Débats littéraires et Débats philosophiques publié le 23/05/2022

Invariants et spécificités

Pratiquer la discussion et l’interprétation des textes littéraires en confrontant différents points de vue, est un moyen efficace de développer la compréhension de l’écrit, mais aussi d’ouvrir la pensée des élèves vers les autres et vers le monde. Cela permet non seulement de construire une culture commune, mais aussi et surtout, des stratégies fines de compréhension de l’écrit, une empathie cognitive et émotionnelle, une sensibilité artistique, poétique, littéraire.

La discussion au sujet des textes et à partir des textes cristallise le lien étroit entre Maitrise de Langue (écrite et orale) et compétences psycho-sociales, déterminantes tant dans les rapports humains et sociaux, que dans le monde professionnel.
Vous trouverez ci-dessous, quatre ressources vous permettant d’organiser des débats littéraires en classe, de la maternelle au cycle 3 :

  • Un document proposant des outils et une vidéo de séance pour « Poser le cadre d’un débat »
  • Un document pour aider les élèves à « Argumenter dans un débat littéraire », de la maternelle au cycle 3 ; ce document propose des vidéos de séances permettant de comprendre la spécificité des débats littéraires, des outils concrets pour la classe (règles du débat, posture de l’enseignant, lexique, différentes formes de débats…)
  • Un répertoire lexical et syntaxique « Mots du débat »  : outil pour l’enseignant, afin de construire des mémos et affichages avec les élèves, et d’améliorer leur pensée logique et argumentative, ainsi que leurs compétences à l’oral, de la maternelle au lycée.
  • Une bibliographie de textes résistants, déclencheurs et supports de débats.
Documents joints
un document Poser le cadre du débat (PDF de 629.1 ko)

Débats littéraires et Débats philosophiques - De la maternelle au cycle 3 - Guylaine Bigot, CPD MDL 79.

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 Guylaine Bigot

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