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La lecture répertoire, la lecture autonome, la lecture médiatisée
Document faisant suite à l’animation pédagogique cycle 1.
Définition, modalités de mise en oeuvre ...
Conférence de Véronique Boiron
MCF Lettres IUFM Bordeaux Chercheure au DAESL Bordeaux II
Permettre à chaque élève de l’école maternelle de découvrir la langue par la fréquentation régulière, quotidienne, d’oeuvres choisies est une pratique déterminante dans l’accès à une première culture littéraire.
Le graphisme et l’écriture sont des activités différentes tout en ayant un point commun : elles sont de nature grapho-motrice. Ces activités peuvent éventuellement être présentes en même temps dans les productions des élèves. Elles mettent en œuvre la perception et la motricité mais avec une intention et une façon de faire différentes, ce qui les rend proches sans que jamais elles ne soient confondues.