Saynètes en anglais publié le 13/04/2012

Les enregistrements de saynètes de la vie quotidienne ont été réalisés par deux assistantes anglaises. Les enfants acquerront de l’aisance à l’oral en jouant ces scénarios. Les scripts, suivis de mots clés, sont également disponibles en pièces jointes. Les enfants pourront alors rechercher et créer de nouvelles situations, à écrire puis à mettre en scène.

Les étapes d’apprentissage d’une saynète

1- Découverte :
Les enfants écoutent la saynète, émettent des hypothèses sur le contenu.

2- Compréhension de l’oral :
Les enfants repèrent des éléments linguistiques, ils vérifient en réécoutant, l’enseignant introduit et explique les éléments nouveaux.

3- Entraînement phonologique :
Les enfants répètent en imitant au mieux le modèle anglais. Ils s’entraînent à bien réaliser les phonèmes spécifiques à l’anglais, ils respectent l’accentuation de mots.

4- Mémorisation :
L’enseignant propose des exercices de répétition, en jouant sur les paramètres de la voix (intensité, hauteur, timbre) et sur le débit de paroles. On peut également à cette étape, proposer des jeux avec les mots clés illustrés (cf jeux de flashcards) pour en renforcer la mémorisation.

5- Production orale :
Les enfants apprennent par cœur le scénario. Si l’école est équipée de MP4, les enfants peuvent apprendre la saynète en autonomie et à leur rythme. La lecture du scénario associée à l’écoute de l’enregistrement facilite l’imprégnation.

• dialogue de présentation, noms et nationalités (MP3 de 592.7 ko)
• Dialogue , Bonjour comment ça va? (MP3 de 293.3 ko)
• Dialogue, au revoir et bonne soirée (MP3 de 352.7 ko)
• Réserver une chambre pour la nuit (MP3 de 1.7 Mo)

  Dialogue entre un receptionniste d’hôtel et un client.

• Y-a-t-il un supermarché ? (MP3 de 697.4 ko)

  Dialogue entre 2 passants, l’un recherche un supermarché, l’autre lui indique la direction.

• Y-a-t-il une piscine ? (MP3 de 432.3 ko)

  Dialogue entre 2 passants, l’un recherche la piscine, l’autre lui indique la direction.

• Je ne me sens pas bien. (MP3 de 439 ko)

  Dialogue entre un élève qui ne se sent pas bien et son professeur.

• Prendre rendez-vous chez le docteur (MP3 de 1.4 Mo)

  Dialogue entre un patient malade et la secrétaire du cabinet médical.

• Commande d'un repas (MP3 de 1.4 Mo)

  Dialogue entre un client habituel et un serveur. La scène se passe dans un restaurant anglais.

• Achat d'un sweat shirt (MP3 de 1.5 Mo)

  Dialogue entre un client souhaitant s’acheter un sweat shirt et la vendeuse d’une boutique de vêtements.

• Dites moi l'heure (MP3 de 356.4 ko)

  Dialogue très bref entre 2 personnes l’une demande l’heure l’autre répond.

• Quelle heure est-il? (MP3 de 289.6 ko)

  Dialogue entre 2 personnes, l’une demande l’heure, l’autre répond.

Pour aller plus loin, la création d’une nouvelle saynète

1- Écriture d’un nouveau scénario :
Un travail de coopération est intéressant lors de cette phase de recherche. A partir du script, les élèves relèvent les éléments linguistiques incontournables, lexique et expressions, ils en retirent alors une trame. Ils imaginent à leur tour une nouvelle situation et tentent d’en rédiger le scénario.

2- Entraînement :
Par groupe, les élèves s’entraînent à jouer leur saynète, validée au préalable par l’enseignant. Ils devront se produire devant le groupe classe, sans support écrit.

3- Production orale autonome :
Par groupe, les élèves présentent leur saynète. Filmer la prestation s’avère très intéressant ; on peut l’améliorer en apportant des critiques constructives.