Exemples de séquences pédagogiques

Une séquence interdisciplinaire entre enseignement de l’anglais et accompagnement personnalisé, menée auprès d’élèves de Première Bac Professionnel Commerce, dans le cadre d’un dispositif articulant les heures d’enseignement d’anglais et les heures d’accompagnement personnalisé.
Ce double ancrage a permis de répondre à des besoins identifiés chez les élèves : hétérogénéité des niveaux, difficultés à entrer dans l’écrit, manque de confiance en soi et faible engagement dans les apprentissages.
La thématique "Fuel Your Imagination" repose sur l’étude de textes narratifs en anglais relevant de la science-fiction, de la fantasy et du récit de voyage, invitant les élèves à explorer des mondes inconnus tout en développant des compétences langagières et transversales.

Certificat de spécialisation : un effectif hétérogène peu important composé de jeunes et d’adultes en mixité des publics
Conçu dans un objectif d’insertion professionnelle, le certificat de spécialisation est un diplôme national qui vise à donner une (...)

Les Jeux Olympiques de Paris 2024 nous offrent, à travers cette séquence proposée à des élèves de première bac professionnel, l’occasion d’aborder le sujet du sport, de la pratique sportive et de l’organisation de cet évènement.
ATTENTION, VEILLEZ A OUVRIR LES DOCUMENTS MODIFIABLES AVEC ’LIBRE OFFICE’ ET NON AVEC ’WORD’ POUR GARDER LA PRÉSENTATION INITIALE !

Débattre sur M.Beast, ça marche à tous les coups quelle que soit la classe, le niveau des élèves et leur origine. Tous connaissent le YouTuber le plus riche...

Cette séquence en 5 étapes a pour but d’amener des élèves de terminale à interroger leur rapport aux téléphones portables et aux réseaux sociaux et la tâche finale consistera pour eux à prendre part à un débat sur ce sujet.

Comment réaliser un maquillage basique complet pour débutante ? [Mme Marquet - SEP - Lycée Saint Joseph l’Amandier]

Les élèves de Première BAC PRO industriel avaient quatre semaines pour découvrir et comprendre la chanson contestataire en anglais, et livrer leur présentation orale (avec carte mentale) d’une chanson de leur choix. Cette mission comporte diverses activités langagières permettant de commencer à préparer l’épreuve de l’an prochain. Les présentations seront enregistrées en podcast pour être diffusées dans le studio radio du lycée.

À l’issue d’une séquence sur la ségrégation raciale aux Etats Unis dans les années 50-60 et l’étude du célèbre discours de M.L.KING, "I have a dream", l’opportunité a été offerte aux élèves de travailleur sur la maison de leurs rêves. Cette mission s’adressait (...)

Cette séquence repose sur un support numérique unique (créé sur le site Genially) qui regroupe tous les liens utiles renvoyant les élèves aux documents du scénario (photographies, extrait littéraire, vidéo Youtube, Kahoot, ressource EdPuzzle, etc ). Deux worksheets permettent de garder une trace écrite de l’exploitation des documents.

Cette séquence vise à entraîner les élèves à l’interaction orale. Mettant en scène une tâche professionnelle, elle s’inscrit dans le domaine Situations et actes de la vie professionnelle.

Un scénario à tester avec les élèves : Comment amener les élèves à rédiger un compte rendu d’expérience personnelle dans une lettre, en se mettant dans la peau du héros du film Green Book.

Cet article présente une séquence proposée lors du premier confinement à des élèves de terminale CAP ECMS (employé de commerce multi-spécialité).
Reposant essentiellement sur les usages numériques, elle peut être adaptée pour être exploitée en hybride (en classe et hors la classe).

La tâche finale demandée permet aux élèves de prendre la main sur le cours grâce à la création d’un compte Kahoot individuel.
Il est demandé aux élèves d’utiliser les connaissances acquises au travers des supports étudiés mais aussi d’effectuer les recherches nécessaires afin de produire un questionnaire numérique élaboré pour lancer un challenge à leurs camarades.
Les différents supports numériques utilisés permettent de laisser les élèves travailler en autonomie. Ce scénario peut être effectué en enseignement hybride.

Focus sur un projet pédagogique bi-disciplinaire -anglais/arts appliqués- qui a mené des élèves de terminale bac pro métiers de la sécurité à découvrir un artiste britannique du XXème siècle, devenu célèbre grâce à ses grandes sculptures abstraites en bronze et en marbre taillé.

Cet article propose une courte séquence abordant la thématique très actuelle du Black Friday. Cette séquence est le résultat d’une collaboration entre Mme Magali de Salvert, professeure de lettres-anglais et M. Christophe Gesvret, professeur d’économie-gestion options commerce et vente au Lycée des Métiers du Dolmen (Poitiers).

Une séquence dont le thème est de circonstance à destination d’une classe de 1ère ASSP réalisée en distanciel.

Les élèves de terminale bac pro service et commercialisation, section européenne, du Lycée hôtelier de La Rochelle, se mobilisent pour protéger le coffre-fort de la reine Elizabeth II dans un escape game créé par Sophie Renaudon, enseignante de lettres-anglais au lycée hôtelier de La Rochelle. Elle nous livre sa démarche.

Marc Bossut, professeur stagiaire au LP Les Terres Rouges à Civray, propose une séquence "clé en main" sur la sécurité routière. Des activités ludiques au visuel soigné et attrayant pour motiver ses élèves de CAP à s’investir dans les activités de compréhension et production écrite et orale.

Cet article présente le travail mené par Sophie Soudant au lycée de l’Atlantique à Royan auprès d’une classe de terminale bac pro IPB (Interventions sur le patrimoine bâti) pour une séquence sur la naissance du Hip-Hop aux Etats-Unis.

Cet article propose un Padlet de ressources authentiques, une worksheet élève et des exemples de production pour travailler sur la biographie et le répertoire d’Aretha Franklin en faisant le lien entre son parcours, son travail et le contexte historique aux États-Unis.

Retour sur la séquence bi-disciplinaire (anglais / arts appliqués) qui a mené des élèves de 2nde Pro à écrire et peindre à la manière d’Edward Hopper.

Nous expérimentons une séquence prenant appui sur Romeo and Juliet avec des activités différenciées et nous cherchons notre tâche finale !
Donnez-nous votre avis en répondant au QCM en ligne sur Quizzyourself !

L’équipe des auteurs vous propose une séquence pédagogique autour du peintre américain Edward Hopper mais n’a pas encore déterminé sa tâche finale.
Donnez-nous votre avis en répondant au QCM en ligne Quizyourself !

A l’occasion de la journée internationale de la femme, cet article propose deux séquences ainsi que les worksheets de 1ère et terminale bac pro dans le cadre du projet "Mind the gap !" aux lycées Pierre Doriole et Rompsay de La Rochelle.

A travers diverses sources documentaires, chanson, tracts d’époque sur le mouvement des Suffragettes, et extraits de films sur la discrimination des femmes en entreprise, les élèves seront amenés à s’interroger sur les inégalités dans notre société et à prendre la parole pour défendre les droits des femmes.

Scénario à dominante orale qui permet aux élèves de découvrir le plus grand festival lié à Halloween en Europe. Cette séquence vise à mettre les élèves en situation dès la seconde en filmant la tâche finale.
Des pistes d’exploitation en CAP et première Bac Pro sont aussi proposées.

Après leur premier vrai contact avec le monde de l’entreprise en PFMP, les élèves de 2nd bac pro section européenne (commerce et logistique) travaillent sur une séquence orientée vers le monde professionnel.

Scénario qui propose aux élèves un rôle dans une réunion/débat où ils vont devoir donner et défendre leur opinion.
Il peut être relié à l’actualité car il existe un "International school meal day" dont la seconde édition a lieu le 3 mars 2016.

Cet article collectif réalisé lors de notre réunion d’équipe a pour but, non seulement de proposer une trame de scénario, mais aussi une nouvelle maquette de publication de contributions sur le site anglais LP "What else". N’hésitez pas, partagez vos scénarios !

Scénario à dominante écrite qui invite les élèves à prendre part aux festivités du Nouvel An à New York City sans faire le déplacement. L’objectif est de rédiger ses vœux sur des post-it ou confetti pour la nouvelle année, comme on peut les trouver à Times Square Visitor Center, sur un mur prévu à cet effet.

La séquence Global warming est destinée à une classe de 1ère bac pro.
Tâche finale : je m’engage en faveur de la protection de l’environnement En tant qu’éco-citoyen, je m’engage en faveur de la protection de l’environnement en enregistrant une (...)

Ce scénario propose de travailler sur la trilogie emblématique des années 80 a été crée pour le 21 octobre 2015, date liée au scénario du second volet de la trilogie Back to the Future. Il permet d’aborder un film avec un angle moins conventionnel. Il peut également être l’occasion d’un "Back to the Future Day" dans l’établissement, avec exposition et sonnerie adaptée !

Dans le cadre du festival musical Ecoval de leur lycée, les élèves ont créé une exposition sur les mouvements contestataires (projet en partenariat avec la Maison des Lycéens et le Centre d’Arts de la ville).

Ce scénario, basé en partie sur le film Invictus, vise à entraîner les élèves de terminale Bac Pro aux parties 1 et 2 du CCF (expression orale en continu et interaction orale). Un tutoriel Audacity pour l’enregistrement d’un dialogue à 2 pistes est ici proposé afin de faciliter l’évaluation de la tâche finale.

Scénario présentant un aspect culturel des pays anglophones avec 2 tâches finales possibles : l’écriture d’un poème pour l’insérer dans un cracker et la présentation orale des Christmas crackers.

Ce scénario proposé par Sylvie Ferru intégre l’usage de la balado diffusion pour l’entraînement à l’expression orale en continu.

Scénario alliant expression orale en continu et expression écrite, permettant d’aborder des œuvres d’art et de rencontrer des personnalités importantes du monde anglo-saxon du monde de la politique, de la littérature et des sciences. Peut servir de base à un projet d’exposition pour la journée européenne des langues vivantes le 26 septembre prochain.

Ce scénario propose une étude en anglais du film avec une tâche finale en expression orale en continu et un approfondissement en français pour l’épreuve d’histoire des arts du Diplôme National du Brevet.
Une possibilité d’utilisation du réseau social "Pinterest" est aussi proposée.

Scénario autour du mouvement artistique du street art : définition, histoire, artistes, réception du public, description d’oeuvres.

Scénario à dominante orale par lequel l’élève sera amené à présenter sa ville et un programme d’activités.

You are a sandwich man in Times Square, NYC. You have to advertise for a musical, a store, a special attraction in the city. You need to speak out loud in the street. You have to be as convincing as possible.

Scénario à dominante orale proposant des exemples d’utilisation de la baladodiffusion.

Scénario à dominante écrite

Scénario lié au projet "The Mural of Tolerance" mené par les élèves de la classe TSEN (Baccalauréat Professionnel Systèmes Electroniques Numériques) du LP Jean Moulin à Thouars qui ont contribué à la première fresque nord-irlandaise en France.

In March, three muralists from Belfast will come to your school to paint a mural about tolerance with your class.

Scénario à domimante orale ayant pour tâche finale un débat

Scénario à dominante orale ayant pour tâche finale un débat

Au cours de cette séquence, les élèves seront amenés à organiser un concert dans le cadre d’un festival qui aura lieu au sein de leur lycée. La tâche finale sera axée sur l’interaction orale, en échangeant des informations avec un groupe de musique. Ils seront également amenés à réfléchir sur l’implication de musiciens dans des actions humanitaires.

Au cours de cette séquence les élèves sont amenés à débattre sur un thème de la vie quotidienne (domaine 1), les achats en ligne.
Les stratégies et entraînements pour développer l’interaction orale lors d’un débat citoyen sont mises en œuvre.