Séquences niveau BAC PRO

Projet : Votre professeur organise une sortie au salon international de New York.
Dans le cadre de ce projet, vous devez présenter à l’oral une nouveauté que vous avez pu admirer lors de ce salon.
Niveau visé : B1 (Classe de seconde baccalauréat professionnel)
EOI : - Etre capable de s’exprimer spontanément
CE : - Etre capable d’associer un mot à une image et de les utiliser pour définir les types de voitures tout en justifiant.
- Etre capable de choisir les adjectifs qui correspondent à un aspect de la voiture.
- Etre capable d’identifier les points pertinents d’un article de presse et d’en faire une synthèse en français.
EOC : - Etre capable de faire des comparaisons et de donner les raisons de ce choix.
- Etre capable de s’exprimer oralement à partir de mots clefs.

Workplace diversity in Australia is a key topic for students as it emphasizes the benefits of a workforce composed of people from varied backgrounds, cultures, genders, ages, and abilities. Exploring this theme helps students grasp the principles of respect, inclusion, and fairness, while also preparing them to work collaboratively in multicultural settings. In this unit for BAC PRO students, we will explore the question : To what extent does workplace diversity in Australia foster an inclusive and productive environment ?

Le parcours en Y se déroulera dans l’établissement durant une période de 5 semaines et a priori la préparation à la poursuite d’études concernerait la majorité de nos élèves du Lycée des Métiers du Bâtiment Sillac qu’ils souhaitent poursuivre leurs études (...)

This work was done for a group of young students attending lessons in the first year of vocational BTECH, learning how to become industrial maintenance technicians but it can be used for other industrial students.

Séquence d’anglais pour une classe de 2nde bac pro PCE (procédés de la chimie, de l’eau et des papiers-cartons)

A cultural work with students preparing the 2nd year of BTech national in electrotechnics. A chapter to learn and to commemorate.

This teaching unit / sequence about charitable organizations is designed for a Professional Baccalaureate class. It serves multiple educational and practical purposes, particularly in helping students acquire specific vocabulary related to charitable work, enhancing their speaking abilities and fluency (communication skills), fostering understanding of social responsibilities and promoting active citizenship among students.
The final task consists to promote a charitable organization of your choice through radio broadcasting.

Can failure be part of a successful career ?

Séquence pédagogique à destination de terminales BAC PRO (industrielles), transférables à des BAC PRO (tertiaires). Objectif : permettre de se préparer aux activités langagières de l’examen avant de partir en PFMP, en s’exprimant sur un sujet de société.

J’ai réalisé cette mission avec les deux classes de Seconde Industrielle de l’établissement (Métiers de la Transition Energétique et Numérique et Métiers du Pilotage et de la Maintenance Industrielle Automatisée). Elle peut également être proposée à des classes de Seconde Tertiaire.

Cette séquence s’inscrit dans le cadre d’un projet de résidence d’artiste Eclaircie médias qui s’est déroulé au lycée de l’Atlantique de Novembre 2022 à Mars 2023 et auquel la classe de Terminale BAC PRO TEBAA (techniciens du bâtiment, assistants en architecture) a participé.
Le thème retenu pour la résidence était :
« Territoires Royannais, langues et frontières visibles et invisibles »
L’artiste Jaad Gaillet, cinéaste, s’est ainsi installé pour plusieurs semaines à Royan et a travaillé autour de ce projet avec les élèves mais aussi sur d’autres projets avec des classes du lycée Cordouan.
L’objectif fixé avec la classe était la réalisation d’un court-métrage en langue anglaise qui est ainsi la tâche finale de la séquence.

Scénario sur la gestion des émotions avec une classe de seconde Bac Pro industriel, difficile en terme de gestion d’individualités, avec pour support le film "Race" retraçant le parcours et le dilemme de Jesse Owens pendant les JO de 1936. Chercher à comprendre les émotions de l’autre pour réfléchir à comment gérer les siennes.

Inspirée par la tempête de neige qui a frappé les États-Unis en décembre dernier, cette séquence, sur le thème des catastrophes naturelles, a été proposée à des classes de 1ere Bac Pro. Elle propose un entrainement à la compréhension orale et à la production orale en continu.
Lors de la tâche finale, les élèves, en binômes, présentent les premières minutes d’un bulletin d’information.

Cette séquence a été proposée à un groupe de Terminale Organisation des Transports de Marchandises, Section Euro. Elle vise à mettre les élèves en situation professionnelle en sélectionnant un transport et en justifiant leur choix.