https://ww2.ac-poitiers.fr/anglais_lp/ <p>Actualités, Informations, Productions, Contributions, Ressources et Documents du site 'Anglais LP' de l'espace pédagogique de l'académie de Poitiers</p> fr https://ww2.ac-poitiers.fr/anglais_lp/sites/anglais_lp/IMG/siteon0.jpg?1665850926 https://ww2.ac-poitiers.fr/anglais_lp/ 714 1024 https://ww2.ac-poitiers.fr/anglais_lp/spip.php?article752 2026-04-22T21:11:52Z text/html fr Under the impetus of Nathalie Biguey, two language projects were launched :  from 16th to 20th March : Irish Days in Palissy  from 30th March to 3rd April : Language Week All the colleagues responded positively to ensure that March would be the Language Month in Bernard Palissy High School. Two weeks were entirely dedicated to the celebration of languages taught in the school. All the departments were thrilled to get involved in these events ! https://ww2.ac-poitiers.fr/anglais_lp/spip.php?article751 2026-04-08T03:46:37Z text/html fr This teaching unit is designed for a 3éme Prépa-Métiers class. Its goal is to encourage students to reflect on the image they project of themselves and to understand that a selfie is not just a photograph, but also a form of self-representation. Such a unit makes it possible to develop several skills at once : image analysis, the ability to describe oneself, and the capacity to present oneself to others. https://ww2.ac-poitiers.fr/anglais_lp/spip.php?article750 2026-03-30T20:12:59Z text/html fr EREA Françoise Dolto (St Aubin le Cloud, Deux-Sèvres), celebrated St Patrick's Day with an Irish breakfast served for students and staff. https://ww2.ac-poitiers.fr/anglais_lp/spip.php?article748 2026-03-23T18:32:08Z text/html fr This project is being carried out with the 1BTS Marine Maintenance class at Rompsay High School. The goal is to translate a written escape game about biodiversity conservation into English and then test it. Rompsay High School is a pilot school for the restoration and preservation of biodiversity, as part of an eco-responsible management program for its green spaces, designed to be both educational and immersive. It is the first high school in the Nouvelle-Aquitaine region to receive the regional Néo Terra certification. https://ww2.ac-poitiers.fr/anglais_lp/spip.php?article749 2026-03-22T17:02:47Z text/html fr The Lycée Polyvalent du Pays d'Aunis in Surgères (Charente-Maritime, France) has been actively involved in Erasmus+ projects for over 25 years, developing strong and long-standing partnerships across Europe. Over the years, the school has collaborated with institutions in Finland, Denmark, Germany, Spain, Cyprus, Norway, Italy and Slovakia, building a solid network to support student mobility and cooperation. This year, the school has also chosen to expand its European partnerships by starting (...) https://ww2.ac-poitiers.fr/anglais_lp/spip.php?article747 2026-03-19T05:08:22Z text/html fr Cette formation avait pour objectif d'accompagner les enseignants d'anglais en lycée professionnel dans l'intégration pédagogique et éthique de l'intelligence artificielle (IA). Cette journée a permis d'explorer les enjeux, les atouts, les limites et les bonnes pratiques pour utiliser l'IA comme outil d'enseignement et d'apprentissage. https://ww2.ac-poitiers.fr/anglais_lp/spip.php?article746 2026-03-02T07:46:40Z text/html fr Projet : Votre professeur organise une sortie au salon international de New York. Dans le cadre de ce projet, vous devez présenter à l'oral une nouveauté que vous avez pu admirer lors de ce salon. Niveau visé : B1 (Classe de seconde baccalauréat professionnel) EOI : - Etre capable de s'exprimer spontanément CE : - Etre capable d'associer un mot à une image et de les utiliser pour définir les types de voitures tout en justifiant. - Etre capable de choisir les adjectifs qui correspondent à un aspect de la voiture. - Etre capable d'identifier les points pertinents d'un article de presse et d'en faire une synthèse en français. EOC : - Etre capable de faire des comparaisons et de donner les raisons de ce choix. - Etre capable de s'exprimer oralement à partir de mots clefs. https://ww2.ac-poitiers.fr/anglais_lp/spip.php?article745 2026-02-06T07:54:28Z text/html fr Cette séquence a été élaborée pour une classe de deuxième année de BTS MEC (Management et Économie de la Construction). Elle a pour objectif de sensibiliser les étudiants à l'émergence de l'intelligence artificielle dans l'industrie de la construction qui s'en trouve complètement transformée. L'objectif est également de les entraîner aux épreuves d'examen. A noter, le référentiel BTS MEC prévoit une heure de co-intervention enseignement professionnel et anglais sur les trois heures hebdomadaires figurant dans leur emploi du temps. La tâche finale collaborative et à dominante orale consiste à proposer à une entreprise qui rencontre des difficultés dans un projet de construction, une ou des solutions basées sur l'IA. https://ww2.ac-poitiers.fr/anglais_lp/spip.php?article744 2026-01-17T18:28:25Z text/html fr Please find attached the schedule for the written and oral examinations for the 2026 session. https://ww2.ac-poitiers.fr/anglais_lp/spip.php?article743 2026-01-07T04:54:13Z text/html fr As part of the Erasmus+ programme, four students from classes 1MCVA and 1MCVB at Lycée de l'Atlantique in Royan took part in a three-week mobility period in Vienna, Austria, where they completed their work placement last December. https://ww2.ac-poitiers.fr/anglais_lp/spip.php?article742 2026-01-05T07:10:58Z text/html fr Une séquence interdisciplinaire entre enseignement de l'anglais et accompagnement personnalisé, menée auprès d'élèves de Première Bac Professionnel Commerce, dans le cadre d'un dispositif articulant les heures d'enseignement d'anglais et les heures d'accompagnement personnalisé. Ce double ancrage a permis de répondre à des besoins identifiés chez les élèves : hétérogénéité des niveaux, difficultés à entrer dans l'écrit, manque de confiance en soi et faible engagement dans les apprentissages. La thématique "Fuel Your Imagination" repose sur l'étude de textes narratifs en anglais relevant de la science-fiction, de la fantasy et du récit de voyage, invitant les élèves à explorer des mondes inconnus tout en développant des compétences langagières et transversales. https://ww2.ac-poitiers.fr/anglais_lp/spip.php?article739 2025-12-05T11:09:14Z text/html fr Workplace diversity in Australia is a key topic for students as it emphasizes the benefits of a workforce composed of people from varied backgrounds, cultures, genders, ages, and abilities. Exploring this theme helps students grasp the principles of respect, inclusion, and fairness, while also preparing them to work collaboratively in multicultural settings. In this unit for BAC PRO students, we will explore the question : To what extent does workplace diversity in Australia foster an inclusive and productive environment ?