Mathématiques - Pédagogie - Académie de Poitiers

$Logo édito$

Edito 26 août 2025

Le site pédagogique de mathématiques est élaboré et enrichi régulièrement par une équipe d’enseignants supervisée par l’inspection pédagogique régionale composée de trois IA-IPR :

M. CHAPELLIER Loïc, M. DUPEYRAT Philippe, M. PEYROT Sébastien ;

En complément, Mme GRILLET Claudia, Mme LE RICHE Adeline, M. GARNIER Xavier, M. LAUNAY Olivier et M. NIVELLE Raphaël seront chargés de mission d’inspection.
Pour faire vivre ce site et diversifier les sources, il est souhaitable que d’autres collègues en poste dans l’académie de Poitiers participent à la rédaction.
Si vous souhaitez écrire un article, vous pouvez contacter...

Guide de l'inspection en classe : finalités et préparation 27 août 2025

Cet article présente les finalités de l’inspection individuelle en classe et des éléments d’information relatifs à sa préparation.

Offre de formation 2025-2026 en mathématiques 13 novembre 2025

Cet article décrit l’offre de formation continue proposée en mathématiques pour l’année scolaire 2025-2026

Les clubs 31 août 2025

Cet article présente des modalités pour accompagner la mise en place d’un club de mathématiques.

Articles récents

 Parcours clé-en-main « De Blockly à Python : réussir la transition » publié le 27/01/2026

Présentation d’un retour d’expérience en classe de seconde sur les parcours de programmation proposés par la plateforme Citizen Code.

 Sciences en Mouvement d'Elles (SEME) publié le 27/01/2026

Présentation d’une action qui a pour objectif de valoriser les parcours professionnels de femmes dans l’académie

 Le tournoi français des jeunes mathématiciennes et mathématiciens publié le 27/01/2026

Présentation d’une compétition mathématique par équipes à destination des lycéen.ne.s

 Un recueil de figures au format Tikz publié le 26/01/2026

Mise à disposition de ressources Tikz par un enseignant de mathématiques de l’académie.

 Les experts du calcul littéral en classe de Seconde publié le 26/01/2026

Scénario de recherche-action structuré pour améliorer le niveau des élèves de lycée en calcul littéral par l’acquisition d’une expertise spécifique (Domaines : Fractions, Puissances, Sommes/Produits, Opérations). Ce dispositif, s’appuyant uniquement sur les tableaux blancs de la classe, est conçu pour développer la mentalité de croissance et a permis à plus de 83% des participants de ressentir une progression ou une consolidation de leur expertise.