Se former

Intervention de Jérôme Coillot

Cet article présente les modalités de l’évaluation en CCF pour les BTS et propose des repères pour la conception des situations d’évaluation.

Pour favoriser leur développement professionnel, les enseignants peuvent s’appuyer sur l’observation et l’analyse de séances de classe filmées. Ce processus, guidé par des grilles d’observation, les aide à adopter une posture de praticien réflexif. Un dispositif « classe ouverte » est proposé pour les professeurs de mathématiques qui souhaitent échanger sur leurs pratiques. En petits groupes, ils assistent à une séance de classe suivie d’un temps d’analyse et de discussion.

Cet article présente les finalités de l’inspection individuelle en classe et des éléments d’information relatifs à sa préparation.

Présentation de MOOCs proposés par la plateforme FUN, à destination des enseignants

“En France, 50% des filles (contre 30% des garçons) déclarent se sentir dépassées lorsqu’elles doivent résoudre un problème de mathématiques, score le plus élevé de toute l’OCDE”, voici l’un des éléments importants que soulève, en introduction, le document (...)