S’il est important de pouvoir adapter son enseignement en fonction de la façon dont les élèves réagissent, la planification du cours reste une étape essentielle du métier, en particulier pour donner du sens aux apprentissages. Certes, un bon planning est un planning qu’on ne respecte pas à la lettre. Mais l’enseignement à distance pose plus que jamais la question de la clarté des objectifs affichés ainsi que celle des modalités proposées pour les atteindre. Il semble qu’à distance, on doive planifier encore davantage les activités et leur finalités. Il sera en effet plus difficile d’expliciter, de reformuler une consigne ou une finalité de tel ou tel apprentissage auprès d’élèves situés à distance... dans l’espace mais aussi dans le temps.
Cette rubrique pose des questions-clés liées à la planification et propose des exemples de scénario intégrant cette dimension, en situation hybride ou à distance.