GEOGRAPHIE 3e

Proposition de séance mettant en œuvre les compétences du CRCN et du CRCN-Edu pour aborder les espaces productifs agricoles français à partir d’une étude de cas relevant de l’espace proche des élèves.

Activité avec différenciation pédagogique au collège (3e) sur le chapitre sur les espaces de faible densité : réalisation de dépliants ou affiches. Cette activité à été repensée dans le cadre d’un atelier de mutualisation sur la différenciation pédagogique.

Dossier à réaliser sur traitement de texte (en utilisant différentes fonctionnalités proposées par ce outil). Le travail est à réaliser à partir de recherches sur internet à mener en autonomie et d’études de sites précis. Ce travail lance l’étude du chapitre. L’évaluation par compétences (s’informer dans le monde numérique) porte sur la maîtrise d’un moteur de recherches,des chartes informatique et graphique. Cette évaluation s’effectue à partir d’une échelle descriptive globale donnée aux élèves.

Les élèves étudient un dossier documentaire sur le Futuroscope pour comprendre la logique d’un aménagement du territoire. Ils complètent ensuite un schéma d’idées puis réalisent un schéma graphique d’organisation du Futuroscope. Cette activité peut être menée de manière classique ou en salle informatique (sur PC ou tablettes numériques).