https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/ <p>Actualités, Informations, Productions, Contributions, Ressources et Documents du site 'Odyssée' de l'espace pédagogique de l'académie de Poitiers</p> fr https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/sites/hist_geo/IMG/siteon0.gif?1270209223 https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/ 163 147 https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article2345 2026-06-03T13:14:17Z text/html fr Quelques pistes pour permettre aux élèves de réviser. https://www.education.gouv.fr/bo/2026/Hebdo22/MENE2608631A 2026-06-03T12:47:47Z text/html fr Découvrir les nouveaux programmes officiels d'enseignement en histoire-géographie pour les cycles 2 (apprentissages fondamentaux) et 3 (consolidation). Ces programmes remplacent les versions précédentes et détaillent les compétences, contenus et progressions attendues à l'école primaire et au collège. https://eduscol.education.gouv.fr/sites/default/files/document/lettre-edunum-ressources-ndeg21-mai-2026-127139.pdf 2026-06-03T12:40:33Z text/html fr La Lettre ÉduNum Ressources n°21 propose un éclairage du sujet à l'appui de références ministérielles et d'apports de la recherche. Elle propose des ressources et des outils, des usages en classe et références pour se former sur cette notion. https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article2342 2026-05-27T16:48:41Z text/html fr Pour empêcher les combattants indépendantistes de bénéficier du soutien des villageois pendant la guerre d'indépendance, l'armée française procède au regroupement de la population dans une opération pudiquement désignée sous le nom de « pacification ». En réalité, plus de deux millions d'Algériens ont été parqués dans des camps soumis à l'autorité militaire et qui ont déstructuré la société rurale. https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article2341 2026-05-05T12:22:08Z text/html fr Construire la leçon sur "Rome du mythe à l'histoire" à partir d'exposés réalisés par des élèves sur l'ENT avec pour support un Escape Game numérique. https://webocean.ac-poitiers.fr/index.php?pas=000013FF1c50cc6e3228c1d72a22ff319fd66efa 2026-05-05T08:43:24Z text/html fr Lettre d'information du numérique éducatif Région Nouvelle Aquitaine Histoire Géographie #4 (5 Mai 2026) https://webocean.ac-poitiers.fr/index.php?pas=000013F3e14f578ec91e24e112792e3a5022d57c 2026-05-05T08:40:44Z text/html fr Education à la défense et enseignement de la mémoire (22 Avril 2026) https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article2337 2026-05-04T14:55:08Z text/html fr Apprendre à nos élèves à utiliser raisonnablement l'IA est une nécessité : voici une activité d'initiation simple, adaptable à nombreux sujets et à toutes les disciplines. Exemple ici : imaginer la "ville du futur" en géographie de 4e. https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article2338 2026-05-04T14:43:19Z text/html fr L'ouvrage "Des familles juives pendant la Seconde Guerre mondiale en Charente-Maritime" s'inscrit dans le sillon des travaux de micro-histoire sur la Shoah. Cette enquête s'intéresse aux enfants juifs nés entre 1939 et 1944 dans ce département côtier. Quelles ont été les stratégies parentales pour assurer la survie de leurs enfants, en particulier les nouveau-nés face aux desseins génocidaires du régime nazi ? Quels ont été les facteurs de réussite ou d'échec ? https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article2322 2026-04-19T08:31:58Z text/html fr Une étude approfondie à travers des lieux emblématiques de la métropole girondine. Un travail en groupe avec différentes approches pour chaque lieu sélectionné : • l'Exploration avec une visite virtuelle "sur place" pour décrire les paysages et leur évolution, • l'Analyse des évolutions vue du ciel avec l'application Cartes IGN-Remonter le temps • des Recherches pour comprendre les logiques et les acteurs impliqués. Un travail pensé comme une sortie de terrain avec un rapport d'enquête et une synthèse finale. https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article2333 2026-04-19T08:31:40Z text/html fr La séquence s'appuie sur un dispositif de classe inversée permettant aux élèves de découvrir les notions essentielles à partir de capsules vidéo et d'exercices autocorrectifs accessibles dans un parcours numérique. En classe, les élèves travaillent ensuite en groupes sur l'analyse de documents et d'études de cas situées à différentes échelles (Afrique, Indonésie, Panama), afin de comprendre la diversité des dynamiques territoriales dans la mondialisation. L'ensemble de la séquence vise à développer un raisonnement géographique fondé sur le jeu d'échelles et à préparer les élèves à construire une réponse argumentée à une question problématisée. https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article2336 2026-04-07T10:35:42Z text/html fr Faire des recherches sur des sites (ex : L'histoire par l'Image) et rédiger sur l'ENT (Pad) . Chaque groupe travaille sur un évènement et un(e) acteur/actrice de la période. Ils présentent ensuite leur travail (exposé + affiche) aux autres élèves.