Fondements et fragilités du lien social publié le 04/09/2022

• Niveau concerné : Classe de première générale ou technologique
• Objectif de la séquence :
  • Apprendre à travailler en groupe ;
  • Apprendre à faire des recherches judicieuses ;
  • Travailler l’oral

Partie du programme concerné

Axe 1 : Fondements et fragilités du lien social

• Questionnement : Comment les fondements du lien social se trouvent aujourd’hui fragilisés ?
  Ce questionnement est envisagé à travers l’étude d’au moins deux domaines parmi les domaines suivants :
  • Les fragilités liées aux transformations sociales : cadre de vie (métropolisation, assignation résidentielle, phénomène des quartiers), cellule familiale, institutions de socialisation (École, État, religion, organisations syndicales).
  • Les fragilités liées aux mutations économiques : régions en crise, chômage, transformation du monde du travail, inégalités et expression du sentiment de déclassement.
  • La montée du repli sur soi et le resserrement du lien communautaire physique ou virtuel.
  • L’expression de la défiance vis-à-vis de la représentation politique et sociale, et vis-à-vis des institutions.
  • La défiance vis-à-vis de l’information et de la science (de la critique des journalistes et des experts à la diffusion de fausses nouvelles et à la construction de prétendues « vérités » alternatives).
  • Les nouvelles formes d’expression de la violence et de la délinquance (incivilités, cyber-harcèlement, agressions physiques, phénomènes de bandes, etc.).
• Notions à acquérir/à mobiliser :
  • Le rapport intérêt général – intérêt particulier.
  • Engagement – abstention.
  • Intégration – exclusion – déclassement.
  • Égalité – équité.
• Objets d’enseignement possibles :
  • Les réseaux sociaux et la fabrique de l’information : biais de confirmation, bulles de filtre ; surinformation et tri ;
    fiabilité et validation.
  • Les phénomènes et mécanismes de contre-vérités : le complotisme et le révisionnisme, les « fake news ».
  • Les communautés virtuelles et la communauté réelle : individualisme, image de soi, confiance, mécanisme de la mise
    à l’écart et du harcèlement.
  • Les mécanismes d’enfermement et de mise en danger : pratiques solitaires de consommation et isolement (jeux
    vidéo, etc.).
  • À partir de l’exemple d’une ville, d’un quartier, d’un groupe social, étudier les mécanismes d’exclusion et d’inégalités
     : ressenti, réalité et expression (violences urbaines, phénomènes de bandes, quartiers fermés, entre-soi)
  • Politique d’aménagement du territoire : services publics et accessibilités ; hyper-ruralité ; politique de la ville.
  • Les politiques sociales et les systèmes de prise en charge : remise en cause des solidarités ou adaptation de la prise
    en charge. Domaines d’étude possibles : politique familiale, de santé, de réduction du chômage, générationnelle.