Agir sur le climat scolaire

Le climat scolaire concerne toute la communauté éducative. Il renvoie à l’analyse du contexte d’apprentissages et de vie, et à la construction du bien vivre, du bien être pour les élèves et pour les personnels dans l’école.

La qualité et le style de vie scolaire reposent sur un sentiment de sécurité mais ce sont surtout l’engagement, la motivation, le plaisir qui comptent. Le climat scolaire reflète aussi le jugement qu’ont les parents, les personnels et les élèves de leur expérience de la vie et du travail au sein de l’école. Cette notion de « climat » repose sur une expérience subjective de la vie scolaire. Elle prend en compte non pas l’individu mais l’école en tant que groupe large, et les différents groupes sociaux au sein et autour de l’école.
En ce sens, il convient de ne pas limiter l’action aux seuls élèves. La sécurité des professeurs et leurs relations sociales et émotionnelles avec leurs collègues, la qualité du leadership doivent être incluses tout autant que l’interaction entre la perception de ce climat par les parents, les élèves et les enseignants

Sous rubriques

  Charte départementale et outils

Orientations départementales pour l’amélioration du climat scolaire dans les établissements du 1er et du 2nd degrés : charte départementale et document d’accompagnement, fiche des ressources, fiches-action...

  Sept facteurs pour agir

Présentation des sept facteurs qui permettent d’agir sur le climat scolaire et des ressources associées.

  Climat scolaire et EMC

L’enseignement moral et civique propose un certain nombre de démarches pédagogiques qui permettent de développer un climat scolaire serein dans la classe et dans l’établissement.

  Climat scolaire et relations aux familles

Parmi les sept facteurs déterminants du climat scolaire, la relation avec les familles constitue également un facteur important. Une coéducation réussie avec les familles, c’est l’attention portée à l’accueil, à la communication, à la parole des parents.

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