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Séquence de 5 séances de travail sur les aimants au cycle 2. Vivre la démarche scientifique telle qu’elle est abordée dans les nouveaux programmes : comment ramasser les objets dans l’assiette sans utiliser les doigts ? ; est-ce que tous les objets sont attirés par les aimants ? ; est-ce que la boîte contient seulement des aimants ? ; l’aimant attire-t-il à travers ? ; est-ce que tous les aimants ont la même force ?

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Site "Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale de Charente"

Séquence de 7 séances sur le thème des aimants (à partir de MS) : partie 1.

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Des pistes pour intégrer des temps de métacognition dans l’enseignement à distance.

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