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 Questions à propos de la motivation à apprendre en classepublié le 17/05/2011

Lorsque Monsieur Viau anime des ateliers destinés aux enseignants, ceux-ci posent spontanément plusieurs questions au sujet de la motivation de leurs élèves. Voici quatre de ces questions et les réponses (...)

Site "Centre Académique Recherche- Développement, Innovation et Expérimentation"

Bilan détaillé des réponses enseignants (PDF de 626.8 ko)

Regards croisés sur les classes sans notes.

 Regards croisés sur les classes sans notesmis à jour le 28/04/2018

Site "Centre Académique Recherche- Développement, Innovation et Expérimentation"

FAQ nouvelles épreuves de LVE au baccalauréat (PDF de 463 ko)

Document proposé par le MENJVA / la DGESCO pour répondre aux questions posées sur les nouvelles épreuves de LVE au Bac (2013)

 Les épreuves de LVE au Baccalauréat à compter de la session 2013mis à jour le 05/11/2014

Site "Anglais"

Référentiel Bac Pro Cuisine (PDF de 529 ko)

Arrêté du 31 mai 2011.

 Baccalauréat Professionnel « Cuisine »publié le 02/02/2012

Site "Sciences Biologiques et Sciences Sociales Appliquées (SBSSA)"

AcclimaTerra, Le Treut, H. (dir). Anticiper les changements climatiques en Nouvelle-Aquitaine. Pour agir dans les territoires – Synthèse. (PDF de 6.2 Mo)

Éditions Région Nouvelle-Aquitaine, 2018, 96 p.

 "Anticiper les changements climatiques en Nouvelle-Aquitaine. Pour agir dans les territoires"mis à jour le 18/06/2018

Site "Mission EDD"

fichier professeur (PDF de 610.2 ko)

 Evaluation diagnostique en allemand à l’entrée en sixième : 2007-2008mis à jour le 16/12/2008

Site "Allemand"

 S’aider de l’IA pour comprendre pourquoi le détroit de Malacca est un point de passage stratégique ?publié le 26/01/2025

S’appuyer sur un chatbot créé par l’enseignant pour permettre aux élèves de converser, d’apprendre à recueillir des informations fiables par un processus itératif et de comprendre pourquoi ce détroit est un point de passage stratégique. Utiliser (...)

Site "Odyssée : Histoire Géographie EMC"

 Utiliser l’IA, en particulier la rédaction du prompt, comme levier d’engagement interdisciplinaire des professeurs et des élèves.mis à jour le 30/04/2025

L’objectif est d’exploiter l’Intelligence Artificielle non pour ce qu’elle est mais pour ce qu’elle permet ; à savoir mobiliser l’équipe de professeurs de l’établissement en amont pour concevoir le prompt ; pour en aval s’appuyer sur les élèves afin (...)

Site "Histoire des arts"