Document distribué aux élèves avec la liste des documents et les objectifs.
Enseigner en hybridation avec une alternance des groupes (3 jours / 2 jours)publié le 12/12/2020
Site "Espagnol"
La vie en ville et son évolution dans le temps.
L’evoluzione delle cittàpublié le 16/03/2020
Site "Italien"
Démarche pédagogique
Projet ECLORE : Projet Théâtre (Espagnol, théâtre et EMC) : ¡ Luchemos contra la discriminación !mis à jour le 08/05/2016
La tâche de fin de séquence- Les supports d’étude- La présentation des documents
¡ Soy distinto ! ¿ Y qué ?mis à jour le 05/11/2013
La tâche de fin de séquence-Les supports et les différentes activités langagières.
¡ Soy distinto ! ¿ Y qué ? (B1-B2)mis à jour le 23/04/2019
Pistes d’étude, niveau visé, activités langagières de la séquence et supports utilisés.
Memoria y dictaduras... (niveau B1)mis à jour le 23/04/2019
Séquence ¿Es posible actuar para preservar nuestro planeta ? - Espagnol - Académie de Poitiers.
¿Es posible actuar para preservar nuestro planeta ?mis à jour le 14/03/2021
Document transmis par M. Rémy Cortell, IEN EG allemand-lettres de l’académie.
Assurer la continuité pédagogique en allemand en lycée professionnelpublié le 20/03/2020
Site "Allemand"
Brochure réalisée par l’ambassade d’Allemagne en France (13ème édition, mai 2018)
BTS : Bourses et offres de stagepublié le 26/01/2019
Exploitation de Nicanor Parra et de Miguel de Cervantes
Séquence transition collège-lycée, projet e-twinning : le portrait (Así soy yo) (A2 / B1)mis à jour le 19/08/2020
