Que font les adolescents sur les réseaux sociaux ? qu’est-ce que ça leur apporte ? que craignent les adultes ? faut-il utiliser les médias grand public à l’école ? y a-t-il des pratiques raisonnables ? a-t-on des exemples de scénarios et de ressources (...)
Site "SRANE - Site de Poitiers"
Que font les adolescents sur les réseaux sociaux ? qu’est-ce que ça leur apporte ? que craignent les adultes ? faut-il utiliser les médias grand public à l’école ? y a-t-il des pratiques raisonnables ? a-t-on des exemples de scénarios et de ressources (...)
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Témoignage filmé d’un professeur de mathématiques qui organise un contexte d’entraide entre élèves pour le soutien et l’approfondissement, au collège de Lezay (79). Des exemples d’outils d’aide à (...)
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Fondé sur des expérimentations en Histoire-géographie-EMC au lycée, cet article propose d’explorer les potentialités et les limites des technologies immersives en situation pédagogique, pour un usage raisonné et critique des "réalités étendues" en (...)
Site "Odyssée : Histoire Géographie EMC"
Production collective d’une vidéo présentant le collège, comportant une partie humoristique. Un exemple vécu de pédagogie active permettant de mettre en oeuvre différentes compétences.
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Organisation d’un débat en SNT pour aborder le fonctionnement et les usages des réseaux sociaux de manière réflexive et vivante.
Site "Doc’Poitiers - Le site des professeurs documentalistes"
Exemple de scénario éducatif pour un meilleur internet, expérimenté dans le cadre de l’accompagnement personnalisé et du "Safer Internet Day".
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Pourquoi et comment limiter l’impact du numérique sur l’environnement et sur la santé ? Peut-on éviter la surconsommation d’informations ? Extrait des sessions de formation dispensées aux personnes ressource du numérique par David (...)
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