Les élèves se projettent dans un espace virtuel en 3D afin de proposer une simulation d’installation sonore.
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Quand les logiciels ne fonctionnent pas, c’est bien aussi : mise en correspondance rythmique de musique et d’images
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La séquence proposée par Madame Sonia Michaud, professeure au Lycée Guez de Balzac à Angoulême, s’inscrit dans le programme du cycle terminal : « Gestes fondateurs et mondes en mouvements » et plus précisément dans l’axe : « Innovations scientifiques et (...)
Site "Espagnol"
Les élèves associent pictogrammes et sons pour réaliser des petits films qui débordent la réalité
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Une séquence de cycle 3 en classe de 6ème dans laquelle l’élève interroge les moyens de représentation, leurs spécificités et la notion d’écart. Ici le dessin est confronté à l’installation.
Site "Arts plastiques"
L’enjeu est de les faire travailler sur la nature morte, leur faire comprendre qu’il s’agit d’un genre à part entière, de leur faire comprendre le pouvoir d’évocation des objets.
Site "Arts plastiques"
Une séquence qui permet à l’élève d’expérimenter et de jouer avec l’espace réel du collège et sa représentation numérique en abordant des points essentiels du programme relatif à la présentation de l’œuvre : le rapport d’échelle, l’in (...)
Site "Arts plastiques"
Trouver un équilibre entre innovation pédagogique et sécurité.
Site "SRANE - Site de Poitiers"
Découvrir les environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues vivantes et s’inspirer de projets existants.
Site "Allemand"
