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-  EPI 2022 Dans’En Slam D.DAURAT Présentation du Projet en totalité (PDF de 480.2 ko)

 Enseignement Pratique Interdisciplinaire (EPI) - DANS’EN SLAMpublié le 15/03/2023

Site "Éducation physique et sportive"

-  cr_gdde_2_22_23 (PDF de 227.3 ko)

 Compte-rendu du second GDDE Février 2023publié le 09/03/2023

Site "Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale des Deux-Sèvres"

  Kits pédagogiques de la Maud Fontenoy Fondationmis à jour le 08/03/2023

Des livrets pédagogiques sur des problématiques de développement durable en lien avec les océans.
Des défis pédagogiques jusqu’au 30 avril 2023.

Site "Mission EDD"

  Semaine des mathématiques 2023publié le 06/03/2023

Cet article décrit les objectifs et les actions de la semaine des mathématiques dans l’académie.

Site "Mathématiques"

-  faceb18cm_chocolat (PDF de 14.1 Mo)

 MATHebdo année 2024/2025mis à jour le 02/09/2024

Site "Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale de la Vienne"

-  compte-rendu-proddoc-cafe_1er_mars (PDF de 935.1 ko)

 Compte rendu Prof Doc café #3publié le 04/03/2023

Site "Doc’Poitiers - Le site des professeurs documentalistes"

  Egalité filles-garçons en mathématiques : rapport de l’Inspection Généralepublié le 01/03/2023

“En France, 50% des filles (contre 30% des garçons) déclarent se sentir dépassées lorsqu’elles doivent résoudre un problème de mathématiques, score le plus élevé de toute l’OCDE”, voici l’un des éléments importants que soulève, en introduction, le document (...)

Site "Mathématiques"

-  Lettre IA IPR EPS N°9 MARS 2023 (PDF de 733.8 ko)

 Lettre actualité EPS N°9, des IA-IPR EPSpublié le 27/02/2023

Site "Éducation physique et sportive"

  Professeurs en entreprise 2023publié le 19/02/2023

CGénial permet aux acteurs de l’Éducation nationale d’explorer les métiers des sciences, des techniques et du numérique.

Site "Physique - Chimie"

  POUR UNE DIDACTIQUE ACTUALISÉE DES ARTS PLASTIQUESpublié le 19/02/2023

Quels ancrages et quelles approches, aujourd’hui, pour une didactique davantage au service des apprentissages ? Par Christian Vieaux, IGÉSR arts plastiques

Site "Arts plastiques"

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