Dans le cadre du programme d’histoire géographie de TES/L, des fiches ressources sont proposées afin de favoriser les liens avec le Parcours d’Éducation Artistique et Culturelle. Elles présentent des œuvres de domaines artistiques variés en lien avec (...)
Site "Histoire des arts"
Usage des tablettes numériques en langues vivantes
Niveau seconde : L’art de vivre ensemble : sentiment d’appartenance et visions d’avenir
Activité langagière : expression écrite ; Les élèves doivent réaliser une campagne de sensibilisation entièrement (...)
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Le court métrage humoristique “Los planes de Cecilia” aborde une problématique récurrente de la société espagnole actuelle : la situation des trentenaires qui n’ont ni les moyens, ni parfois la volonté de s’émanciper.
A2 "vivre (...)
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Le texte long (page 5)mis à jour le 24/04/2019
Montrer que de l’écrit à l’oral, de l’oral à l’écrit, lire un texte long revient à s’exposer à la langue et à s’exprimer dans la langue pour acquérir peu à peu autonomie et goût de la lecture. Cycle terminal, (...)
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Deux adolescents (Sofía et Jonas) sont sur le point d’entrer dans l’âge adulte. Sofía va quitter l’adolescence tandis que Jonas hésite puis renonce. Cycle terminal
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Cette séquence de niveau A2.B1 peut s’intégrer dans un projet interdisciplinaire dans le cadre de l’épreuve d’ Histoire des Arts obligatoire pour l’obtention du DNB. Palier 2 : L’ici et l’ailleurs : Sciences, sciences humaines -Quelques repères (...)
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Cette séquence du cycle terminal évoque les progrès et les limites du rôle de la femme dans la société à travers les XXe et XXIe siècles.
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Cet article propose la présentation d’une séquence centrée autour de l’étude d’un seul support audio suffisamment long pour en constituer le seul élément. Palier 2 : L’ici et L’ailleurs : Langues et (...)
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Cette séquence permet d’aborder la notion « langages », puisque les élèves étudient deux œuvres de peintres mexicains : Rivera et Orozco, mais aussi la notion « rencontres avec d’autres cultures », puisque les élèves découvrent un moment charnière dans (...)
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Cette séquence s’inscrit dans la préparation d’un voyage réalisé à Barcelone. Elle s’intègre dans les programmes du Palier 2 « Les traces de l’ailleurs » : faire connaissance avec la Catalogne, avec Barcelone et tout son patrimoine historique et culturel. (...)
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