 Les 30 dernières publications

Ce site explicite les compétences du référentiel de compétences européen DigComp 2.2, et fournit des exemples concrets, notamment de situations en lien avec les intelligences artificielles. Il vise à soutenir le personnel éducatif qui souhaite créer des outils d’évaluation, des programmes et des plans de formations aux compétences numériques. Redirection vers le site "comprendre le digcomp 2.2".

Réflexions théoriques et exemples pratiques de prise en compte des compétences numériques des élèves. Redirection vers le site du SRANE.

Le référentiel des compétences en IA pour les apprenants publié en février 2025 vise à préparer les citoyens et citoyennes de demain. Celui des compétences des enseignants détaille ce qui est nécessaire pour l’enseignement à l’ère de l’IA.

Plusieurs actions possibles : Pour cette 6ème édition, organisez un atelier de nettoyage de données, de réemploi ou de recyclage le 15 mars 2025. Un mouvement international lancé par la France, avec un site pour récupérer des guides, visuels, jeux, dipômes... Redirection vers le site de l’évènement.

Le Créathon, rendez-vous annuel de réflexion et de partage sur le numérique éducatif, aura lieu cette année le 29 janvier. Les thématiques, modalités, le lien pour s’inscrire en équipe de 3 à 5 personnes. Organisé par Canopé, Techne et l’université, soutenu par le ministère, la Région Nouvelle-Aquitaine et l’IH2EF.

Un scénario pédagogique dans lequel des collégien(ne)s contribuent à l’encyclopédie libre pour les enfants. Un projet engageant qui permet de travailler la rédaction tout en développant les compétences numériques. Redirection vers le site lettres

Des parcours pour aider les responsables légaux à accompagner leurs enfants dans l’usage du numérique, et à utiliser eux-mêmes les services fournis par l’institution scolaire. Redirection vers le site SRANE

Le Bulletin Officiel publié le 14 novembre 2024 récapitule les modalités du développement des compétences numériques des élèves. Points saillants et ressources.

Exemple de scénario pédagogique vécu en collège pour éduquer aux médias et à la citoyenneté, travailler l’analyse des images (notamment créées par IA générative), les compétences numériques et la citoyenneté. Redirection vers le site documentation.

Un exemple de scenario pédagogique dans lequel le professeur structure les étapes et activités et accompagne les élèves dans leurs réflexions face aux textes produits par l’intelligence artificielle générative. Redirection vers le site lettres (scénario transférable à d’autres disciplines)

Quelques challenges fournissent l’occasion de développer des compétences (créativité, collaboration, pensée critique, communication, usages du numérique) via un travail en équipe. Les calendriers, les liens pour s’inscrire.

Une semaine du code pour dynamiser les apprentissages, et éviter la fracture numérique en programmation. Des kits pour organiser des ateliers entre le 14 et le 27 octobre, un webinaire pour les familles le 17 octobre.

Les inscriptions sont ouvertes. Des concours pour les collégiens et les lycéens.

La campagne #BienvenueLes6e fournit des ressources pour sensibiliser les jeunes collégiens et leurs parents à de bons réflexes numériques.

Les collèges et lycées disposent d’une plateforme spécifique pour aider les élèves à développer leurs compétences numériques. Pix orga permet d’adresser des campagnes de tests aux élèves. Les améliorations de cette plateforme se poursuivent.

Laurence Devillers, enseignante en intelligence artificielle, prône un usage éclairé du numérique et de l’intelligence artificielle en éducation. Des ressources pour comprendre les enjeux éthiques et éclairer les élèves.

Une publication parue en juin 2024 rassemble les dernières recherches sur les appareils numériques et l’éducation menées par la Direction de l’éducation et des compétences de l’ OCDE afin à définir des politiques dans ce domaine.

Un scénario pédagogique qui ouvre aux occurrences du numérique et fait réfléchir les élèves sur la multiplicité de ses acceptions. Le numérique peut intervenir dans la réflexion ou dans au moins une phase de la production du travail. Redirection vers le site arts plastiques

Un exemple de séance animée grâce à des ressources et outils numériques, en cours de français, pour entrainer les élèves à présenter un sujet à l’oral. Ce scénario développe aussi la méthodologie pour préparer son discours. Niveau 3ème mais utilisable à d’autres niveaux. Valorise les compétences numériques développées à cette occasion par les élèves et les compétences du CRCN Edu mises en oeuvre par le professeur. Redirection vers le site de lettres.

La Fondation CGénial accompagne les 10-17 ans et leurs enseignants et animateurs dans la mise en place de projets numériques en utilisant un kit d’objets connectés (cartes programmables et accessoires). Inscriptions ouvertes pour 2024-2025. Redirection vers le site sciences de l’ingénieur

Un tableau pour suivre les avancées de l’élève dans la durée, une astuce pour faire repasser la campagne Pix 6ème, un espace m@gistère pour les compétences numériques des enseignants, un jeu "numérique écocitoyen".

Ici les élèves mesurent des temps de réaction avec une application, puis mettent en commun des résultats sur un fichier de tableur partagé et calculent moyenne et médiane. Le groupe raisonne ensuite sur les paramètres susceptibles de faire varier les résultats obtenus individuellement et collectivement. Redirection vers le site de SVT

Comment faire en sorte que le travail personnel des élèves développe réellement leurs compétences plutôt que l’illusion de compétence parfois occasionnée par une production ? Un compte-rendu de recherche, des recommandations.

La certification Pix évolue à la rentrée 2024, pour un dispositif plus cohérent. Comment s’y prendre pour que la scolarité développe réellement les compétences numériques sans accroitre l’écart entre les élèves ? Peut-on trouver une complémentarité et une organisation efficace ? Quelques repères et expériences qui donnent satisfaction.

Un scénario pédagogique utilisé avec des élèves de 3ème mettant en oeuvre la consultation d’un document numérique, l’évaluation de la compréhension des nouvelles notions et la création collaborative d’un texte. Redirection vers le site d’histoire géographie.

Un dossier pluridisciplinaire pour mieux percevoir les composantes, effets et usages possibles des systèmes algorithmiques d’aide à la décision et générateurs de contenus.

Les fablabs sont des ateliers de fabrication collaboratifs fortement imprégnés de culture numérique, basés sur la philosophie du "faire soi-même". Le mouvement repose sur le partage de la connaissance et des outils nécessaires à la fabrication. Quelles caractéristiques ? quel rapport avec l’éducation ? fiche pratique, sitographie (sur le site Archiclasse).

Comment échapper au risque de submersion ? Pourquoi et comment redécouvrir l’intérêt des tiers de confiance ? un podcast de France Culture, des pistes d’activités éducatives et des parcours Pix.

Un exemple d’activité menée en classe pour diffuser pendant les cours des méthodes d’analyse d’informations sujettes à discussion. Redirection vers le site du SRANE site de Poitiers.

Dans le cadre des TraAM des élèves de 6ème se sont entraînés en équipe à dire un texte devant un auditoire de manière engageante, pour créer un podcast. Un projet motivant qui permet de travailler aussi bien des compétences de collaboration et d’organisation que des compétences disciplinaires. Redirection vers le site de lettres.