 Les 30 dernières publications

Le Bulletin Officiel publié le 14 novembre 2024 récapitule les modalités du développement des compétences numériques des élèves. Points saillants et ressources.

Exemple de scénario pédagogique vécu en collège pour éduquer aux médias et à la citoyenneté, travailler l’analyse des images (notamment créées par IA générative), les compétences numériques et la citoyenneté. Redirection vers le site documentation.

Un exemple de scenario pédagogique dans lequel le professeur structure les étapes et activités et accompagne les élèves dans leurs réflexions face aux textes produits par l’intelligence artificielle générative. Redirection vers le site lettres (scénario transférable à d’autres disciplines)

Quelques challenges fournissent l’occasion de développer des compétences (créativité, collaboration, pensée critique, communication, usages du numérique) via un travail en équipe. Les calendriers, les liens pour s’inscrire.

Une semaine du code pour dynamiser les apprentissages, et éviter la fracture numérique en programmation. Des kits pour organiser des ateliers entre le 14 et le 27 octobre, un webinaire pour les familles le 17 octobre.

Les inscriptions sont ouvertes. Des concours pour les collégiens et les lycéens.

La campagne #BienvenueLes6e fournit des ressources pour sensibiliser les jeunes collégiens et leurs parents à de bons réflexes numériques.

Les collèges et lycées disposent d’une plateforme spécifique pour aider les élèves à développer leurs compétences numériques. Pix orga permet d’adresser des campagnes de tests aux élèves. Les améliorations de cette plateforme se poursuivent.

Laurence Devillers, enseignante en intelligence artificielle, prône un usage éclairé du numérique et de l’intelligence artificielle en éducation. Des ressources pour comprendre les enjeux éthiques et éclairer les élèves.

Une publication parue en juin 2024 rassemble les dernières recherches sur les appareils numériques et l’éducation menées par la Direction de l’éducation et des compétences de l’ OCDE afin à définir des politiques dans ce domaine.

Un scénario pédagogique qui ouvre aux occurrences du numérique et fait réfléchir les élèves sur la multiplicité de ses acceptions. Le numérique peut intervenir dans la réflexion ou dans au moins une phase de la production du travail. Redirection vers le site arts plastiques

Un exemple de séance animée grâce à des ressources et outils numériques, en cours de français, pour entrainer les élèves à présenter un sujet à l’oral. Ce scénario développe aussi la méthodologie pour préparer son discours. Niveau 3ème mais utilisable à d’autres niveaux. Valorise les compétences numériques développées à cette occasion par les élèves et les compétences du CRCN Edu mises en oeuvre par le professeur. Redirection vers le site de lettres.

La Fondation CGénial accompagne les 10-17 ans et leurs enseignants et animateurs dans la mise en place de projets numériques en utilisant un kit d’objets connectés (cartes programmables et accessoires). Inscriptions ouvertes pour 2024-2025. Redirection vers le site sciences de l’ingénieur

Un tableau pour suivre les avancées de l’élève dans la durée, une astuce pour faire repasser la campagne Pix 6ème, un espace m@gistère pour les compétences numériques des enseignants, un jeu "numérique écocitoyen".

Ici les élèves mesurent des temps de réaction avec une application, puis mettent en commun des résultats sur un fichier de tableur partagé et calculent moyenne et médiane. Le groupe raisonne ensuite sur les paramètres susceptibles de faire varier les résultats obtenus individuellement et collectivement. Redirection vers le site de SVT

Comment faire en sorte que le travail personnel des élèves développe réellement leurs compétences plutôt que l’illusion de compétence parfois occasionnée par une production ? Un compte-rendu de recherche, des recommandations.

La certification Pix évolue à la rentrée 2024, pour un dispositif plus cohérent. Comment s’y prendre pour que la scolarité développe réellement les compétences numériques sans accroitre l’écart entre les élèves ? Peut-on trouver une complémentarité et une organisation efficace ? Quelques repères et expériences qui donnent satisfaction.

Un scénario pédagogique utilisé avec des élèves de 3ème mettant en oeuvre la consultation d’un document numérique, l’évaluation de la compréhension des nouvelles notions et la création collaborative d’un texte. Redirection vers le site d’histoire géographie.

Un dossier pluridisciplinaire pour mieux percevoir les composantes, effets et usages possibles des systèmes algorithmiques d’aide à la décision et générateurs de contenus.

Les fablabs sont des ateliers de fabrication collaboratifs fortement imprégnés de culture numérique, basés sur la philosophie du "faire soi-même". Le mouvement repose sur le partage de la connaissance et des outils nécessaires à la fabrication. Quelles caractéristiques ? quel rapport avec l’éducation ? fiche pratique, sitographie (sur le site Archiclasse).

Comment échapper au risque de submersion ? Pourquoi et comment redécouvrir l’intérêt des tiers de confiance ? un podcast de France Culture, des pistes d’activités éducatives et des parcours Pix.

Un exemple d’activité menée en classe pour diffuser pendant les cours des méthodes d’analyse d’informations sujettes à discussion. Redirection vers le site du SRANE site de Poitiers.

Dans le cadre des TraAM des élèves de 6ème se sont entraînés en équipe à dire un texte devant un auditoire de manière engageante, pour créer un podcast. Un projet motivant qui permet de travailler aussi bien des compétences de collaboration et d’organisation que des compétences disciplinaires. Redirection vers le site de lettres.

La direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) a mesuré en mai 2022 la maîtrise des compétences numériques des élèves en fin de collège. Près de deux élèves sur trois (63,5 %) ont une maîtrise satisfaisante des compétences numériques leur permettant d’utiliser les outils numériques de façon raisonnée, sécurisée et écoresponsable. À l’opposé, 15 % des élèves n’ont qu’une appréhension limitée de ces compétences. Les élèves des collèges les moins favorisés obtiennent des scores plus faibles que ceux issus des collèges les plus favorisés et les
performances des filles sont comparables à celles des garçons. Redirection vers le site du ministère.

Les parcours de rentrée sur Pix peuvent être utilisés aussi en hiver, et permettent d’éviter les retardataires. Comment créer une campagne, comment acculturer toute l’équipe éducative. Des explications, des tutoriels, un témoignage.

Comprendre comment les algorithmes influencent nos opinions sur les médias sociaux, percevoir leur lien avec la haine en ligne : des ressources pour se former et éduquer.

Les enseignants et enseignantes ont reçu le 10 octobre 2023 un lien pour tester quelques compétences numériques avec Pix+ Edu. En quoi Pix peut être utile pour développer ses propres compétences, et à quelles conditions ? comment l’utiliser ? retour d’expériences. Redirection vers le site du SRANE

Pour augmenter la sécurité de l’accès à vos données et éviter les usurpations de compte, remplacez vos anciens mot de passe. Le nombre et la variété des caractères et votre capacité à mémoriser le mot de passe sont des gages de solidité. Redirection vers le site de la CNIL.

A quoi faut-il penser en début d’année scolaire ? quels sont les nouveaux parcours ? qu’est-ce qui évolue dans la certification ? comment appliquer les principes de l’enseignement explicite à l’usage du numérique ?

Comment Pix et le cadre de référence des compétences numériques peuvent-ils aider à former et se former ? sur quels temps utiliser ces outils ? les pistes testées avec succès par les établissements.