Initiation à la démarche sociologique, à partir de l’exemple des Jeux Olympiques de 2024 à Paris.
Site "Sciences Économiques et Sociales"
L’IA a envahi notre quotidien et nos élèves l’utilisent abondamment... et souvent de manière maladroite. Comment utiliser l’IA comme un "assistant" pour rédiger un récit, et non comme un remplaçant (...)
Site "Odyssée : Histoire Géographie EMC"
Productions libres réalisées en 4e-CHAAP et 3e-CHAAP en réponses aux œuvres de l’exposition rêver le temps de Christina Flores Pescoran au Frac Poitou-Charentes
Site "Arts plastiques"
L’analyse du dessin de presse par les élèves en EMI fait appel à des connaissances du contexte, des symboles ou des codes parfois polysémiques, et son interprétation touche la sensibilité de chacun. Utiliser l’intelligence artificielle pour analyser un (...)
Site "Doc’Poitiers - Le site des professeurs documentalistes"
Cette séance, conçue pour des élèves de 3ème et menée avec le professeur d’Histoire-Géographie, s’inscrit dans une progression sur l’intelligence artificielle et la citoyenneté numérique. Elle invite les élèves à explorer des outils de vulgarisation de l’IA (...)
Site "Doc’Poitiers - Le site des professeurs documentalistes"
Cet article décrit l’usage d’outils numériques simples et divers dans le cadre d’une séance sur les modèles discrets d’évolution en classe de première Mathématiques Spécifiques.
Site "Mathématiques"
Présentation d’un retour d’expérience en classe de seconde sur les parcours de programmation proposés par la plateforme Citizen Code.
Site "Mathématiques"
