Un exemple de mise en place dans un collège des Deux Sèvres
Site "Paideia, le site des CPE de l’académie de Poitiers"
Point chaud - Première S - Tâche complexe. Exploitation des données Google Earth sur la chaîne volcanique sous-marine Hawaï-Empereur revisitée sous forme de tâche complexe
Site "Sciences de la vie et de la Terre"
Biodiversité, nourrir l’humanité - Première S - Modélisation. A l’aide de maquettes, des élèves de première S ont permis la construction d’un kit pédagogique afin d’expliquer les vertus des pratiques agro-écologiques pour nourrir l’humanité, tout en (...)
Site "Sciences de la vie et de la Terre"
Point chaud - Première S - Tâche complexe. Exploitation des données Google Earth sur la chaîne volcanique sous-marine Hawaï-Empereur revisitée sous forme de tâche complexe
Site "Sciences de la vie et de la Terre"
Rapport IGEN, janvier 2007
Site "Espagnol"
D’ordinaire, les éditeurs incitent leurs auteurs à inventer et écrire des histoires dans une langue étrangère pour un public déterminé. Les éditions "Spass am Lesen" ont choisi un autre créneau : partir de grands films et de romans marquants pour en (...)
Site "Allemand"
Préparation pédagogique pour l’épreuve d’Histoire des Arts 2015 sur le tableau de Frida Kahlo « Autorretrato en la frontera » sur le thème de l’engagement
Site "Espagnol"
Dans le prolongement du rapport des inspections générales sur les acquis des élèves, le groupe des langues vivantes a jugé nécessaire et urgent de faire le point sur la question des pratiques d’évaluation et de leurs finalités dans les enseignements (...)
Site "Espagnol"
Voici la quatrième œuvre proposée dans le cadre des rituels "les images au cycle 1" :
Celle d’un artiste français jouant avec le support (forme et fond), l’espace d’exposition et les spectateur.trice.s.
Vous la découvrirez en suivant le lien. (...)
Site "Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale des Deux-Sèvres"
Exemples de séquences d’enseignement : comment aider les élèves à s’approprier des savoirs, à entraîner leurs capacités pour favoriser leur acquisition de compétences personnelles mobilisables dans des situations nouvelles ? Passerelles transversales (...)
Site "Espagnol"
