Définition
« L’illettrisme qualifie la situation de personnes de plus de 16 ans qui bien qu’ ayant été scolarisées, ne parviennent pas à lire et comprendre un texte portant sur des situations de leur vie quotidienne, et/ou ne parviennent pas à écrire (...)
Site "Centre Académique Recherche- Développement, Innovation et Expérimentation"
Une liaison math-physique en classe de seconde
Site "Mathématiques"
Travail en binôme en classe de cinquième
Site "Allemand"
Liste d’ouvrages sur le thème de la pédagogie.
Site "Économie Gestion en Lycées Professionnels"
Documents sur le BTS Hôtellerie - Restauration
Référentiel, Arrété, référentiel et annexes, le tout au fomat PDF.
.(Télécharger sur le site du CNDP)
Détail des fichiers à télécharger Règlement général du brevet de technicien supérieur (PDF, 30 (...)
Site "Économie Gestion en Lycées Professionnels"
Publiés au BO.
Attention : modification pour le management en terminale.
Site "Économie Gestion LGT"
Annick LASSUS (formatrice rénovation STG en informatique) vous propose les documents de formation concernant le modèle relationnel, les bases de données et le langage SQL en première et terminale CFE.
Cette archive comprend les documents suivants (...)
Site "Économie Gestion LGT"
Cette séquence concerne le point 3.2 du programme de 1ère STG
Vous trouverez ci-joint 3 documents :
un diaporama présentant cette séquence,
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un dossier professeur, comportant ma (...)
Site "Économie Gestion LGT"
L’articulation des 4 parties du programme sur l’année doit répondre à certaines contraintes, mais aussi à certaines opportunités : le diagramme de flux (partie 2) peut être vu en parallèle avec la partie 1 (fin 1.1, ou pendant 1.2, ou fin 1.2), quel (...)
Site "Économie Gestion LGT"
Développement des six compétences majeures à travailler : chercher, modéliser, représenter, raisonner, calculer et communiquer. La résolution de problèmes est au centre de l’activité mathématique des élèves, développant leurs capacités à chercher, raisonner et communiquer. La construction du système de numération et l’acquisition des quatre opérations sur les nombres sont mobilisées dans la résolution de problèmes. Les élèves s’entraînent à décrire, observer et caractériser les objets qui nous entourent.
Site "Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale des Deux-Sèvres"
