Modalités et échéancier du programme
Site "Allemand"
Aide au choix d’une méthode pour enseigner l’anglais.
Site "Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale de Charente-Maritime"
Témoignage d’un enseignant utilisant un tableau blanc interactif et des boitiers de vote pour des évaluations diagnostiques, formatives et sommatives. Extrait des rencontres TICE du 23 novembre à (...)
Site "SRANE - Site de Poitiers"
Présentation simplifiée de ce que l’on peut faire pour réaliser facilement une tâche complexe à proposer aux élèves, dans le quotidien de la classe.
Site "Centre Académique Recherche- Développement, Innovation et Expérimentation"
Des outils nationaux, académiques et départementaux sont à la disposition des enseignants afin de les guider dans l’évaluation de leurs élèves en langue vivante étrangère.
Site "Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale des Deux-Sèvres"
Un rapport conjoint IGEN - IGAENR publié en juillet 2010 examine, douze ans après le rapport Borne, cet outil essentiel des pratiques d’enseignement en France, "objet sacralisé ébranlé par le renouvellement des modèles anciens" à l’heure du numérique. (...)
Site "SRANE - Site de Poitiers"
Voici un nouveau travail d’histoire des arts qui vous propose de croiser plusieurs regards disciplinaires afin d’aborder les débuts de l’islam ainsi que l’art islamique au programme de la classe de (...)
Site "Histoire des arts"
S. Moreau est enseignante en histoire-géographie au collège de la Crêche. Elle fait partager ce document qui lui permet d’installer un dialogue constructif avec ses élèves et de les amener progressivement à prendre en compte ses (...)
Site "Centre Académique Recherche- Développement, Innovation et Expérimentation"
Exemple de deux expériences qui ont porté leurs fruits, menées sur plusieurs années dans deux établissements de l’académie : un établissement rural avec un seul professeur d’allemand (St Maixent) et lycée de ville avec deux enseignants (Saintes). (...)
Site "Allemand"
Priorité absolue donnée à la maîtrise des savoirs fondamentaux, personnalisation des parcours des élèves, volonté d’accorder une plus grande liberté d’action aux établissements scolaires.
Site "Autour des langues"
