Recherche : 致命录像带超越

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-  Proposition sur "des cartes pour comprendre le monde" en terminale ES-L (PDF de 3.2 Mo)

 Des cartes pour comprendre le mondepublié le 18/06/2012

Site "Odyssée : Histoire Géographie EMC"

-  Proposition sur "des cartes pour comprendre le monde" en terminale ES-L (Flash de 1 Mo)

 Des cartes pour comprendre le mondepublié le 18/06/2012

Site "Odyssée : Histoire Géographie EMC"

-  Proposition d’étude sur l’Afrique, les défis du développement en terminale ES-L (Flash de 1.8 Mo)

 L’Afrique : les défis du développementpublié le 18/06/2012

Site "Odyssée : Histoire Géographie EMC"

-  Présentation du nouveau programme d’histoire de terminale ES et L (Flash de 1.2 Mo)

 Présentation du nouveau programme d’histoire de Terminale L, ESpublié le 09/06/2012

Site "Odyssée : Histoire Géographie EMC"

-  Présentation du nouveau programme de géographie de terminale ES et L (Flash de 1.1 Mo)

 Présentation du nouveau programme de géographie de Terminale L, ESpublié le 09/06/2012

Site "Odyssée : Histoire Géographie EMC"

-  Proposition n° 1 sur le centre historique de Rome en T ES-L (PDF de 1.5 Mo)

 Le rapport des sociétés à leur passé : le centre historique de Romepublié le 01/07/2012

Site "Odyssée : Histoire Géographie EMC"

-  Proposition n° 1 sur le centre historique de Rome en T ES-L (Flash de 681.8 ko)

 Le rapport des sociétés à leur passé : le centre historique de Romepublié le 01/07/2012

Site "Odyssée : Histoire Géographie EMC"

un document

Mi hermana es distinta (MP3 de 1.2 Mo)

Extrait de l’enregistrement réalisé par Marta Roa López, assistante d’espagnol au Lycée Jean Dautet de La Rochelle ( Année scolaire 2011-2012)

 ¡ Soy distinto ! ¿ Y qué ? (B1-B2)mis à jour le 23/04/2019

Site "Espagnol"

-  Démarche de travail et d’évaluation par compétences en autonomie et initiative (PDF de 634.7 ko)

Une illustration en autonomie et initiative pour le cycle 3.

 Travail et évaluation par compétences en autonomie et initiative au cycle 3publié le 14/05/2012

Site "Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale des Deux-Sèvres"

-  How to mak­e an imaginary ident­ity card. (PowerPoint de 203.5 ko)

Ce diaporama présente 4 étapes pour fabriquer une carte d’identité fictive.

 Snakes and ladders gamepublié le 13/04/2012

Site "Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale des Deux-Sèvres"

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