S’engager dans la célébration des Jeux Olympiques et Paralympiques Paris 2024. Solliciter une labellisation, ensemble de ressources pour faire vivre vos projets "Génération 2024" en lien avec Terre de Jeux, le label des (...)
Site "Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale de Charente"
Cet article présente la lettre de rentrée rédigée par l’Inspection Pédagogique Régionale de mathématiques à l’occasion de la rentrée.
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Cycle 1 Programmes de cycle 1 Annexe 1 – Programme d‘enseignement pour le développement et la structuration du langage oral et écrit du cycle 1Cycle 2 Programmes de français Programmes de cycle 2Cycle 3 Programmes de cycle (...)
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Exemple de mise en œuvre du thème 2 d’histoire cinquième "Société, Église et pouvoir politique dans l’occident féodal (XIe-XVe siècles)" et plus particulièrement du sous-thème "L’ordre seigneurial : la formation et la domination des campagnes", proposé par (...)
Site "Odyssée : Histoire Géographie EMC"
Exemple de mise en œuvre du thème 2 d’histoire quatrième "L’Europe et le Monde au XIXème siècle" et plus particulièrement du sous-thème "Conquêtes et sociétés coloniales", proposé par Sylvaine Moreau, collège François Rabelais à Niort et Alexandre Wzietek, (...)
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Exemple de mise en œuvre du thème 2 de géographie quatrième "Les mobilités humaines transnationales", proposée par Bénédicte Chassagne, professeur au collège Camille Guérin de Poitiers.
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Exemple d’une séance de travail de groupes de 2 heures visant à faire travailler les élèves sur la place des femmes dans la société française entre la deuxième moitié du XIXème siècle et le début du XXème (...)
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Exemple de mise en œuvre du thème 2 de géographie cinquième "Des ressources limitées, à gérer et à renouveler" à travers le sous-thème "L’alimentation : comment nourrir une humanité en croissance démographique et aux besoins alimentaires accrus ?" proposé (...)
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Exemple de mise en œuvre du thème 2 d’histoire quatrième "L’Europe et le Monde au XIXème siècle" et plus particulièrement du sous-thème "L’Europe de la Révolution industrielle", proposé par Christelle Morisset, collège Albert Camus de La (...)
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Fondé sur des expérimentations en Histoire-géographie-EMC au lycée, cet article propose d’explorer les potentialités et les limites des technologies immersives en situation pédagogique, pour un usage raisonné et critique des "réalités étendues" en (...)
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