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  Guerre civile et dictature (niveau B1-B2) (page 3)mis à jour le 23/04/2019

Guerre civile espagnole, dictature, répression, idéaux. L’art du discours oral et du discours écrit : argumenter et convaincre.

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  Guerre civile et dictature (niveau B1-B2) (page 4)mis à jour le 23/04/2019

Guerre civile espagnole, dictature, répression, idéaux. L’art du discours oral et du discours écrit : argumenter et convaincre.

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  « Un franco, 14 pesetas » de Carlos Iglesias (A2 / B1)mis à jour le 23/04/2019

Ce projet pédagogique s’appuie sur l’étude de longs extraits du film de Carlos Iglesias « Un franco, 14 pesetas » et permettra d’aborder le sujet de l’émigration des Espagnols dans les années 60, vers les pays d’Europe du « nord », ici la (...)

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  Conflictos : Violencia de género (B1/B2)mis à jour le 23/04/2019

Comment les hommes exercent leur pouvoir sur les femmes, mais aussi comment elles arrivent elles aussi parfois à inverser les choses en parvenant à exercer elles aussi leur pouvoir (en dénonçant ces agressions qu’elles (...)

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  Vous avez dit "classes inversées" ? (page 2)mis à jour le 23/04/2019

Cette réflexion qui s’appuie sur le concept de la classe inversée en langues vivantes est le bilan de deux années de mise en œuvre pédagogique sur un cycle terminal dans un établissement Technique et Technologique dans une classe de ES en espagnol. La (...)

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  A debate : El uniforme escolar (A2 / B1)mis à jour le 23/04/2019

L’uniforme scolaire, facteur d’intégration ou de ségrégation ? Séquence pédagogique "la escuela" Palier 2, collège

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  Usages d’un mur virtuel : El trabajo infantil VS el derecho a la educación (Lycée - B1/B2)mis à jour le 23/04/2019

Cette séquence pose la question du droit des enfants à recevoir une éducation et des difficultés à le voir respecté au niveau mondial, du rôle de l’école : lieu privilégié pour l’apprentissage et met l’accent sur l’esclavage moderne, le statut des enfants (...)

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  Usages d’un mur virtuel : El trabajo infantil VS el derecho a la educación (Lycée - B1/B2) (page 2)mis à jour le 23/04/2019

Cette séquence pose la question du droit des enfants à recevoir une éducation et des difficultés à le voir respecté au niveau mondial, du rôle de l’école : lieu privilégié pour l’apprentissage et met l’accent sur l’esclavage moderne, le statut des enfants (...)

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  ¡No estés enfermo/-a ! ¡Cuida tu salud ! (A2) (page 3)mis à jour le 23/04/2019

Cette séquence s’inscrit dans le domaine 1 et 3 du socle du cycle 4 : Les langages pour penser et communiquer, La formation de la personne et du citoyen. Il s’agit bien de responsabiliser les jeunes face à un sujet de santé publique : éviter (...)

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  Carteles de sensibilización : ¡ Actúa y crea ! (A2)mis à jour le 23/04/2019

Deux mises en œuvre originales pour permettre aux élèves d’être acteurs de leurs propres apprentissages. Classes de collège : travail sur les affiches en relation avec les préventions.

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