Des élèves créatifs malgré la distance publié le 18/06/2020
Séquence "Entre campo y ciudad" - axe 4 : le village, la ville le quartier - Seconde
Lors de la séquence, nous avons travaillé sur l’évolution et la métamorphose de la ville de Bilbao.
L’évaluation :
Les élèves devaient réaliser une évaluation formative dont les consignes étaient les suivantes :
Consigne : Presentar los cambios que ha conocido la ciudad de Bilbao.
Conseils : Tu vas essayer d’utiliser un maximum de mots vus depuis le début de la séquence afin de varier le vocabulaire. Prépare un plan qui répond au sujet : l’évolution de la ville. Liste les choses que tu sais sur la ville à l’aide de la leçon. Ecris aussi quelques connecteurs logiques et temporels. Pense à inclure les structures et points de grammaire imposés et ensuite, tu as deux choix :
• Rédiger ton travail et le lire en t’enregistrant
• Réaliser une carte mentale / un plan détaillé qui te servira à construire ton discours lors de l’enregistrement.
Pour rappel, les objectifs linguistiques sont :
L’opposition / les indéfinis collectifs / le présent de l’indicatif / l’imparfait de l’indicatif / le passé simple / l’expression de la durée / la phrase exclamative
La fin de la séquence :
Un exemple de production d’élève
Un enregistrement sur Vocaroo.
Une activité ludique :
Afin de finaliser la séquence de manière ludique et d’apporter des éléments culturels aux élèves, j’ai réalisé un jeu d’énigmes Genial.ly.
Nous savons que dans les pays hispanophones "la plaza" a une importance toute particulière : lieu de rencontres, d’échanges, de partages mais aussi reflet de l’histoire et de la culture à travers l’architecture. L’objectif de ce jeu, perfectible et transposable, est de faire voyager les élèves à travers quelques unes des places les plus célèbres et typiques d’Espagne et d’Amérique latine.
D’après les retours des élèves, ils ont eu besoin d’une heure voire plus pour faire ce jeu car il comprend quelques recherches.