• Lettre de rentrée de Madame l’Inspectrice d’Académie, Inspectrice Pédagogique Régionale d’espagnol - 25 septembre 2009
Chères collègues, chers collègues,
Ce courrier de rentrée me donne l’occasion de souhaiter la bienvenue aux nouveaux professeurs nommés dans l’académie de Poitiers, et de vous adresser, à tous, mes vœux de réussite pour cette nouvelle année scolaire. Je souhaite qu’elle vous apporte de grandes satisfactions dans votre travail auprès des élèves, et dans vos établissements.
• Actualité du site
L’ expression des goûts. Aimer, adorer, détester. L’interview et la rédaction d’un mail présenté sous forme de lettre.
Le souvenir et la nostalgie. Le passé et le présent. La lettre.
Cette séquence s’inscrit dans la préparation d’un voyage réalisé à Barcelone. Elle s’intègre dans les programmes du Palier 2 « Les traces de l’ailleurs » : faire connaissance avec la Catalogne, avec Barcelone et tout son patrimoine historique et culturel.
Cet article propose la présentation d’une séquence centrée autour de l’étude d’un seul support audio suffisamment long pour en constituer le seul élément. Une démarche est proposée pour mettre en œuvre l’étude de ce support libre de droit.
La séquence proposée est une séquence de début d’apprentissage de niveau A1. Elle vise à entraîner les élèves à la compréhension de l’oral et à l’expression orale en continue. Elle cherche aussi à répondre aux orientations récentes émanant du plan de rénovation des langues à savoir comment exposer le plus possible les élèves à la langue en classe et en dehors de la classe.
• Actualité autour des langues
circulaire n° 2010-38 du 16-3-2010
Nouveautés et informations sur les TICE
Recherches et publications du Conseil de l'Europe en matière de politique des langues.
Utilisation d’enregistrements sonores d’œuvres musicales et utilisation de vidéo-musiques dans l’enseignement
Le lycée général et technologique se donne pour ambition de former des citoyens capables de communiquer dans deux langues étrangères. L'élévation du niveau des élèves, en particulier de leurs capacités de compréhension et d'expression orales, doit être considérée par chacun comme une priorité nationale.
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