Habiter un littoral touristique : Port Grimaud publié le 15/09/2013 - mis à jour le 15/09/2015
Sixième - Activité pédagogique - TICE - Edugéo
Insertion dans la programmation
Cette activité s’inscrit dans la partie V du programme de géographie en classe de Sixième "Habiter les littoraux"
Le programme rappelle que l’étude de cas choisie repose de manière privilégiée sur l’étude de paysage d’un littoral touristique en le décrivant, en expliquant les transformations des espaces concernés et en réalisant un croquis simple de ce paysage.
Edugéo est un outil approprié pour traiter cette partie du programme : recherche d’indices, lecture de différents supports : carte IGN, carte d ’Etat major, photographies aériennes.
Intention didactique et pédagogique
Les buts de cette séance sont :
de familiariser les élèves de Sixième au maniement d’outils de la géographie.
d’ apprendre à lire et repérer les mêmes éléments d’un paysage sur des supports différents.
de classer les informations lues sur une carte IGN ou une photographie aérienne.
d’acquérir le vocabulaire géographique utile à la description du paysage étudié.
de réaliser un croquis simple.
Déroulement de la séance
- Les élèves ont déjà utilisé Edugéo en début d’année avec "Mon espace proche". Ils connaissent donc l’outil.
- Une fiche les guidant dans les manipulations à effectuer sur Edugéo leur est distribuée et lue en début d’heure.
Etude de port Grimaud avec Edugéo (PDF de 250.9 ko)
Fiche d’aide à la manipulation d’Edugéo pour les élèves
La localisation géographique
Après s’être connectés à Edugéo, ils doivent d’abord repérer Pord-Grimaud.
De ce fait, une petite recherche simple sur la localisation géographique leur est proposée grâce à la carte IGN (Nom du golfe ? Citer les trois communes à proximité). Cette recherche doit rester simple car les élèves de Sixième ont besoin de temps pour prendre leurs repères.
Les transformations du littoral
Pour étudier les transformations du littoral, les élèves doivent manipuler deux types de cartes à même échelle :
la carte IGN actuelle et
la carte d’Etat -major de 1900.
En décochant successivement l’une des deux cartes, les élèves pourront voir l’évolution du paysage entre 1900 et aujourd’hui. Ils doivent répondre à un petit questionnaire qui les guide pour comprendre l’évolution du littoral :
progression de l’habitat ?
éléments apparus dans le paysage facilitant la circulation des personnes ?
éléments apparus dans le paysage liés à l’activité touristique ?
Etude du paysage actuel
- 1/ Connaître le vocabulaire géographique adéquat
Avant d’aborder la réalisation du croquis, les élèves doivent connaître le vocabulaire adéquat qu’ils utiliseront dans la légende de leur croquis. C’est pourquoi, je leur propose l’étude d’un texte de Jacques Bethemont extrait de La méditerranée en partage, la Documentation photographique, 2006 et Géographie de la Méditerranée, Armand Colin, 2008 qui permet d’aborder le vocabulaire suivant :
Littoralisation
Front de mer
Marina
Port de plaisance
- 2/ Repérer les éléments du paysage
Une photographie de Port-Grimaud leur est ensuite distribuée (celle du manuel d’Histoire-géographie, Hachette Education - 6ème) avec les éléments identifiés grâce à des numéros. Cela doit leur servir de point de départ car repérer des éléments sur Edugéo sans point de repère peut s’avérer difficile pour des Sixième.
Le but est de se positionner sur Edugéo de telle sorte qu’ils puissent repérer les éléments de la photographie. Une fois le positionnement effectué, ils doivent réaliser un croquis.
- 3/ Réaliser le croquis géographique
Pour réaliser leur croquis, ils doivent d’abord matérialiser le littoral en sélectionnant le trait de côte. Cela permet de faire le point sur ce qu’est un littoral.
Les éléments à placer sur le croquis sont listés dans un tableau qu’ils doivent d’abord compléter en indiquant pour chacun d’eux le figuré à utiliser (ligne ou polygone) et la couleur. C’est le moment de faire le point avec les élèves sur ce qui est le plus judicieux....
Il ne leur reste plus qu’à réaliser le croquis en utilisant leur tableau complété et en créant une légende au fur et mesure.
