Séance pédagogique incluant du numérique en arts plastiques : architecture mobile et modulaire en image publié le 18/04/2025

Cette séance s’inscrit dans la séquence Une architecture mobile et modulaire

Contexte et objectif de la séance

Pratique du photomontage, aborder les notions d’échelle, de proportions, d’intégration et valoriser un travail plastique en trois dimensions.
Définition du photomontage :
Pratique de découpage qui consiste à ré-assembler des éléments photographiques dans un certain ordre et les coller. Les morceaux recollés forment une nouvelle image.

Plus-value du numérique dans cette séance

Valorisation du travail tridimensionnel et mise en situation d’éléments fictifs.

Modalités de mise en œuvre

• Niveau éducatif : cinquième (cycle 4)
• Durée : 2h
• Ressources numériques utilisées :
  • photographies de leur maquette
  • photographies de leur posture
• Applications numériques utilisées :
  • Photofiltre 7
  • application photo de la tablette
• Pré-requis :
  • Les élèves savent déjà utiliser les fonctions de bases du logiciel
  • Les élèves sont en capacité de travailler par deux

Déroulement de la séance

• Prendre des photographies de son travail en volume (maquette)
• Se prendre en photo avec son camarade afin de créer un photomontage donnant l’impression que l’élève est en train d’investir son architecture modulaire.
• Photomontage sur les ordinateurs, travail mettant en évidence des opérations plastiques menées grâce au numérique : découper, coller, superposer, juxtaposer, assembler, composer, organiser, zoomer, choisir, entrelacer, évider, effacer, détourer, etc.

Compétences travaillées

• Compétences disciplinaires :
  • Expérimenter, produire, créer
  • Choisir, mobiliser et adapter des langages et des moyens plastiques variés en fonction de leurs effets dans une intention artistique en restant attentif à l’inattendu
  • Recourir à des outils numériques de captation et de réalisation à des fins
    de création artistique.

• • Exploiter des informations et de la documentation, notamment iconique, pour servir un projet de création.
    S’exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des artistes, s’ouvrir à l’altérité
  • Expliciter la pratique individuelle ou collective, écouter et accepter les avis divers et contradictoires.
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Bilan critique de la séance

Les élèves sont très volontaires pour mettre en image leur production en volume. Cela permet de garder une trace de la réalisation et de la pouvoir montrer au plus grand nombre. Le photomontage devient une activité maitrisée en milieu de 5e et deux séances sont largement suffisantes.