Séances pédagogiques incluant du numérique en arts plastiques

Comment l’image numérique aujourd’hui permet-elle d’inventer des mondes (fiction) mais aussi d’interroger le monde (le réel) (les questionnements actuels) ?

Contexte et objectif de la séance Il s’agit d’une séance prenant place à la fin d’une séquence de 3e : Voyage extraordinaire dans laquelle il est demandé aux élèves de créer un véhicule permettant un tel voyage. Les références artistiques convoquées sont (...)

Un hybride augmenté, partie 2

Un hybride augmenté Partie 1
Dans quelle mesure les artistes transforment-ils le corps pour interroger les frontières entre le réel, l’imaginaire et l’artificiel ? Un hybride augmenté Partie 1

Cette séquence porte sur la présentation de productions en volumes

Sortie pédagogique et usages du numérique : l’exemple de Digipad

Cette situation pédagogique interroge les relations entre l’œuvre, l’espace et le spectateur.

Le numérique au service d’un projet artistique

Le numérique au service d’un projet artistique

Contexte et objectif de la séance Les élèves de terminale spécialité arts plastiques rencontrent encore souvent des difficultés lorsqu’il s’agit d’intégrer la vidéo comme médium dans une production plastique. Habitués à des pratiques plus traditionnelles ou (...)

Cette deuxième séance de la séquence « Fantographie » approfondit la réflexion engagée sur la photographie comme preuve et comme fiction. Elle articule analyse d’œuvres et expérimentation plastique.

Cette suite de séance intitulée « Fantographie » se base sur le postulat que l’erreur peut être (et a été ) source d’invention, particulièrement dans les premiers temps de la photographie. En effet, cette technique a historiquement, été prise entre son rôle de témoignage du réel et son potentiel de fiction et, par conséquent, de tromperie du regardeur.

Contexte et objectif de la séance Le commissariat d’exposition joue un rôle essentiel dans le cadre des programmes de spécialité arts plastiques en classe de première, car il permet de relier la pratique artistique à sa mise en contexte et à sa (...)

Cette séance s’inscrit dans la séquence Une architecture mobile et modulaire Contexte et objectif de la séance Pratique du photomontage, aborder les notions d’échelle, de proportions, d’intégration et valoriser un travail plastique en trois dimensions. (...)

Une séance de création de photographies retouchées numériquement. Cycle 4, classe de 5e.

Une séance d’évaluation formative menée en utilisant un drive de classe. Cycle 4, classe de 5e.

Contexte et objectif de la séance Cette séance s’inscrit dans le prolongement de la séquence "abstractions" qui interrogeait la matérialité de la couleur et les effets produits avec des techniques traditionnelles. Ce prolongement va permettre (...)

Dans son aspect théorique, cette séquence visait ainsi à développer chez les élèves une compréhension des codes narratifs et visuels de la vue subjective au cinéma tout en introduisant des questionnements critiques sur l’intelligence artificielle en tant qu’objet et sujet.

La réalisation attendue de cette séquence de fin d’année aura été une création hybride entre vidéo en prise de vue réelle et vidéo générée par IAG. La collaboration élève/IAG de prime abord technique aura pourtant nécessité de constamment « Confronter intention et réalisation dans la conduite d’un projet pour l’adapter et le réorienter « 

Contexte et objectif de la séance Cette séance s’inscrit à la fin d’une séquence entièrement consacrée à l’usage de l’IA comme outil de création artistique, parallèlement à un questionnement suscitant le débat : Doit-on avoir peur de l’IA dans la création (...)

Créer une bande dessinée à l’aide de l’IA

Qu’est ce que le numérique pour des élèves de terminale spécialité arts plastiques ? Témoignages

Présentation d’une séance incluant l’usage du numérique pour le montage et la sonorisation de vidéos d’animation avec un logiciel de montage. Cycle 4, classe de 5e.

Présentation d’une séance incluant l’usage du numérique pour la prise de vue d’une animation image par image en volume — stop-motion

Reproduire une image avec des outils numériques

Séance pédagogique incluant du numérique en arts plastiques pour apprendre à créer un photomontage afin d’exposer son travail.

Le numérique au service d’un projet artistique

Présentation d’une proposition de travail incluant l’usage du numérique (enregistrement, montage...). La proposition permet à l’élève de travailler sa prise de parole et la présentation de son travail à l’oral.

Le numérique au service d’un projet artistique.

Exemple, en cours d’arts plastiques au collège, d’utilisation de Piskel, un logiciel d’animation

dans le cadre d’un travail sur des productions plastiques in situ.

Quelle place pour la complétion d’un objectif dans une collaboration avec une intelligence artificielle ?

Utilisation des outils numériques, une manière d’approcher l’oeuvre d’art.