Analyse de pratiques publié le 29/10/2016
Cet ensemble de vidéos a été réalisé au collège Jean Jaurès de Gençay (86) en juin 2016.
La thématique concerne le déroulement des premières minutes de cours : l’accueil, l’installation des élèves puis le temps de la mise en activité des élèves.
Le montage est réalisé en tenant compte (et donc en affichant) le temps qui passe effectivement.Chacune des vidéos dure environ cinq minutes.
Ces vidéos présentent des situations ordinaires de cours : il n’y a pas d’incidents particuliers.
Elles sont exploitables en formation initiale tout autant qu’en formation continue.
Chacune peut être analysée en étudiant les communications verbale et non verbale en œuvre, les gestes professionnels utilisés et les dispositifs didactiques choisis.
L’analyse peut également porter sur les choix opérés par les enseignants et leur pertinence en fonction des objectifs qui sont les leurs, que l’on peut supposer ou que l’on découvre lors des entretiens réflexifs.
Début de séance en histoire
Il est intéressant de noter que l’enseignant filmé est d’une part à l’époque encore stagiaire (titularisé depuis), d’autre part en renouvellement de stage. Le discours réflexif est de qualité. Dans la vidéo de début de séance, le collègue voit son cours interrompu par l’arrivée de deux élèves en retard (retenus par la vie scolaire suite à de petits incidents à propos desquels ils ont dû rendre des comptes). Nous assistons ensuite à une remise de travaux notés, ce qui est aussi l’occasion pour l’enseignant de superviser les cahiers.
Retour réflexif en histoire
Début de séance en lettres
Ici la séance prolonge et termine une activité qui a été proposée la veille. Le collègue chevronné a voulu mettre en valeur en ce début de cours un élève en difficulté. C’est à l’aune de cet objectif premier que s’expliquent les choix qui ont été les siens. Le discours réflexif est particulièrement intéressant à étudier, après avoir visionné la vidéo de son début de séance.
Retour réflexif en lettres
Début de séance en sciences physiques
La vidéo du début de cours de sciences physiques est particulièrement intéressante en communication professionnelle. L’entretien réflexif est également très riche. Il est important de garder à l’esprit qu’à la différence des autres disciplines, l’enseignant de physique-chimie ne voit ses élèves qu’une fois par semaine et que ceux-ci sont amenés à se déplacer et à manipuler du matériel au cours de la séance. Cela impacte fortement les choix de l’enseignant concernant les dispositifs mis en œuvre dans l’accueil et l’installation de ses élèves.
A noter : les feuilles que remettent certains élèves à l’enseignant sont des punitions.