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• Lettre de rentrée EPS 2017-2018     -     5 septembre 2017
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Le projet académique 2017-2021, produit d’une large consultation, donne la feuille de route qui guidera nos actions. Ce projet intègre les ambitions durables fixées par le Ministre. Il participe de la volonté de faire vivre collectivement une école de la confiance à la fois exigeante, ambitieuse et bienveillante, auprès des élèves comme de leur famille, et avec chaque acteur de la communauté éducative.
Le projet se structure autour de quatre ambitions : construire des apprentissages durables, accompagner chaque élève dans la construction de son parcours de réussite, ouvrir l’Ecole aux parents et aux partenaires, former pour favoriser le développement professionnel de tous les personnels dès l’entrée dans le métier

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Le cadre du projet EPS à remplir pour l’académie de Poitiers.

un article J0 2024 et Label Génération 2024 - publié le 29/01/2018

Cahier des charges labellisation GENERATION 2024.

Un partage d’outils "TICE" et d’expériences qui peuvent aider à surmonter différents types de problématiques professionnelles.

Tout est et sera sur ma clef usb et rien sur les appareils numériques mobiles utilisés !
• Qu’est-ce que c’est ?
Une petite borne wifi auto alimentée qui permet de partager avec tous les appareils qui se connectent à son réseau le contenu de votre clé USB.
• A quoi ça sert ?
Pas besoin du réseau de l’établissement, pas besoin d’internet, juste des appareils numérique mobiles ayant une connexion wifi (téléphones, tablettes, ordi...). Dépôt et consultation sont possibles en 2 ou 3 clics.

Document accompagnant les formations "tablettes numériques et apprentissages moteurs" qui se sont déroulées en Charente-Maritime en 2017.

Comment utiliser un Padlet dans une logique de classe inversée pour aider les élèves à différencier cirque traditionnel de cirque contemporain dans le but de les évaluer sur la compétence travaillée "Acquérir les bases d’une attitude réflexive et critique vis-à-vis du spectacle sportif".

Scénario pédagogique proposant une utilisation de la vidéo différée pour améliorer l’efficacité de l’apprentissage moteur en augmentant les possibilités de feed-back pour les élèves.

Présentation d’un exemple de classe inversée en EPS et des réflexions associées à sa mise en place.

Document illustrant un exemple de démarche pour la mise en place de scénario pédagogique utilisant les outils numériques mobiles au service des apprentissages moteurs.

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• Dernières informations

• Derniers sites référencés

Ensemble de la réglementation liée à la rénovation de la voie professionnelle

Diplôme national du brevet - Organisation et modalités d’attribution
du diplôme national du brevet

Interrogation thématique dans la banque de ressources en EPS (moteur de recherche de la banque de données du Site national EPS)

Carte de France avec liens vers les sites académiques EPS

• Sites institutionnels

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UNSS Poitiers

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