Moodle, palette d'outils pour activités d'apprentissage publié le 27/03/2020  - mis à jour le 15/12/2025

Pour faciliter l’usage du numérique en éducation, une plateforme d’apprentissage appelée "MooDcol" était mise à disposition des enseignant·es de l’académie de Poitiers et Limoges par le rectorat de Poitiers.
Une autre plateforme issue du même logiciel (Moodle) a été mise à disposition des enseignant·es de lycée dans leur ENT.
Ces deux plateformes laissent progressivement la place à Eléa, durant l’année 2025/2026. Cette plateforme est également basée sur Moodle mais gérée par la Direction du Numérique pour l’Education.

Un outil libre adapté aux besoins des enseignant.es du secondaire

Moodle¹ est un LMS² utilisé depuis longtemps dans les établissements d’enseignement supérieur et les lycées, pour offrir un environnement numérique d’apprentissage aux apprenant.e.s et des espaces pour la collaboration entre enseignant.es.

Distribué sous licence libre GPL, cet outil a été créé en 2002 par Martin Dougiamas en Australie. Il est depuis en constante évolution, grâce à une communauté active et internationale, qui en améliore l’ergonomie, partage ses documents et échange sur l’innovation pédagogique. C’est donc un support "durable", qui fait partie des "communs numériques" : outils libres et interopérables développés et maintenus par une communauté organisée.

Quel impact sur la pédagogie ?

Moodle s’avère surtout utile pour les enseignant.es qui veulent :

• différencier leur pédagogie en fonction des élèves et des groupes (offrir des "coups de pouce", des tests, des approfondissements, des parcours...),
• rassembler en un même lieu accessible par internet des ressources pédagogiques et des activités évaluables,
• diversifier et moderniser l’évaluation et l’accompagnement des élèves, sans exposer leurs données personnelles.

Voir plus en détail l’intérêt des différentes activités présenté par l’Eastern Intitute of Techology, sur le site de Nicolas Martigoni, formateur.