Estar encarcelado o ser libre (B1/B2) publié le 01/04/2013  - mis à jour le 03/05/2019

Les objectifs et compétences

Les objectifs et compétences communs à tous les documents de la séquence :

Chaque document permet de travailler une langue précise que j’ai détaillée sur les fiches de mises en oeuvre pédagogique.

Objectifs culturels de la séquence :

• être sensibilisé à la notion de liberté
  doc 1 (¿ qué es libertad ? De Mario Benedetti,) :
• importance des limites, sans lois on ne pourrait pas vivre : autorégulation obligatoire
• conditions de vie, privation des libertés sous une dictature
• situation de la liberté de la presse aujourd’hui + raisons des privations + lutte et engagement

Compétences phonologiques :

• discrimination du discours indirect libre (doc 1)
• travail sur le (J) et le (R) ( pájaros, prohibido, ojos, traje)
• écoute de 2 voix différentes lors de l’interview du doc vidéo + accentuation colombienne à laquelle les élèves sont peu habitués

Travail sur la langue :

Champ lexical :

• libertad, ser libre, pensar, soñar, dibujar, respetar
• prisión, cárcel, estar encarcelado, preso, torturar, estar prohibido, miedo a, censores....
• burlar, escarnecer, bofetear, jugar, lista, astuta
• luchar por, reivindicar, querer que, soñar con

Grammaire au service du sens :

• aunque : les paradoxes
• estar y ser : définition de l’identité … état physique ou mental
• alternance des temps passés : référence à une dictature passée
• divers emplois du subjonctif imparfait : concordance des temps, como si (tromperie, illusion, censure bafouée) ,
• para que (la finalité : l’objectif)
• le ON : una tiene ( doc 1), sé atenta ( doc 3) (indéfini = coupable non cité : général : sans engagement)
• la causalité ( por) : raison de l’emprisonnement (por + inf, preguntar por, luchar por)

Réemplois et apports :

• es posible que
• era fácil + INF
• Ya
• las cifras y los porcentajes