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article Pourquoi et comment susciter l’attention conjointe et collective de tous et de chacun à l’école maternelle ?     -    publié le 21/09/2010    mis à jour le 11/09/2015

Il n’est pas naturel pour un jeune enfant d’écouter un adulte qui ne s’adresse pas à lui seul. Tel est le postulat posé par le groupe de réflexion du pôle maternelle qui s’est intéressé aux processus mobilisés dans la dynamique de l’écoute.

En nous appuyant sur des pratiques de l’école maternelle, nous proposons des pistes de réflexion et des modalités de mise en œuvre des séances allant jusqu’à l’aide personnalisée pour comprendre les enjeux liés à l’écoute dans les apprentissages.

L’objet du documents joint est de s’interroger sur les processus cognitifs en jeu ainsi que sur les postures professionnelles pouvant favoriser l’écoute active chez nos élèves.

- Document joint
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