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Informations et inscriptions.
Depuis 2017, l’ERNum 16, le GAM 16 et la conseillère pédagogique en langues vivantes proposent aux élèves de cycle 2 et de cycle 3 des énigmes mathématiques et des recherches culturelles en français et en anglais.
La circulaire de rentrée ainsi que la feuille de route 100% de réussite de notre académie nous rappellent l’importance que nous devons accorder aux évaluations nationales, à leur analyse, leur traitement, dans un souci d’amélioration des résultats des élèves de notre département.
Articles
Quelques pistes pour privilégier l’utilisation des situations problèmes en mathématiques dans le cadre des liaisons cycle 1 cycle 2.
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Un document réalisé pour des enseignants de maternelle par un groupe de travail de la circonscription de Cognac : Mme Jude, Mme. Aubineau, Mme. Dolimont et M. Quaireau – Juin 2013. Des situations problèmes pour enseigner la géométrie.
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Ce document constitue un inventaire non exhaustif des grandes étapes de la construction du nombre.
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Faisant suite à une liaison école-collège sur le secteur de Montmoreau, ce document est une amorce de progression pour débuter l’enseignement des fractions au cycle 3.
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Il s’agit de faire passer d’un regard centré sur les surfaces et leurs contours à un regard qui fait apparaître le réseau de droites et de points sous-jacent aux différentes figures. Ces documents font écho au dispositif de formation "Arts visuels et Mathématiques" en partenariat avec le FRAC Poitou-Charentes.
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Diaporama de la conférence de Joël Briand du mercredi 9 janvier 2013.
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Ce document est un résumé des grandes étapes de l’enseignement de la numération de la maternelle au début du cycle 3.
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Deux diaporamas remis par Thierry Dias faisant suite à la conférence des circonscriptions Angoulême Sud et Cognac du 14 novembre à l’Oisellerie.
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Le site du GAM16 avec l’actualité mathématique.