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Certains collèges déclinent le B2I de manière à ce qu’il serve les priorités de l’établissement tout en répondant aux directives nationales et aux préconisations académiques.

L’organisation pour répartir les tâches et installer une culture du B2I dans l’établissement est mise en place par le chef d’établissement qui peut s’appuyer sur un coordinateur.

Chaque enseignant doit à son niveau mettre en relation cette organisation collective et ses pratiques pédagogiques personnelles.

Les élèves n’acquièrent pas tous les items à la même vitesse. Ils ont dans ce dispositif la possibilité de s’impliquer dans leur progression et de s’entraider. Pour atteindre l’objectif du B2I une attention particulière doit être portée aux élèves qui ne bénéficient pas d’un accompagnement à l’usage des TIC dans leur famille.

Articles
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Confronter ses analyses et ses savoirs avec autrui permet de les affiner et de mieux comprendre les notions. Des pratiques pédagogiques filmées, des gestes professionnels expliqués. Niveau collège, redirection depuis le site de mathématiques (pratique transférables à d’autres niveaux et d’autres disciplines).

Des pratiques pédagogiques en collèges et lycées mettant en œuvre un usage collaboratif du numérique.

un article Un journal en ligne pour le collège - publié le 11/05/2017

Pratique de rédaction à plusieurs mains d’un journal en ligne (redirection vers le site académique de documentation)

Exemple de scénario pédagogique pour développer les capacités à mener une recherche d’information, développer des documents visuels et sonores, adapter les documents à leur finalité. Redirection vers le site d’histoire géographie (adaptable à d’autres disciplines).

un article Le numérique comme outil pour apprendre - mis à jour le 03/01/2017

Quelques films illustrant l’accompagnement d’un usage scolaire du numérique en école, collège, lycée.

un article Méchants commentaires - mis à jour le 29/03/2016

S’exprimer sur la toile et commenter les articles sont devenues des activités courantes pour les jeunes. Comment peuvent agir les éducateurs pour accompagner ces pratiques, et promouvoir une communication sans violence ? Des exemples de scénarios, des ressources.

Quand les professeurs apprennent des élèves et les accompagnent vers une meilleure connaissance du web. Une séquence testée en collège, transférable à d’autres niveaux. Redirection vers le site "usages du numérique éducatif".

Une activité menée en classe pour s’approprier des connaissances tout en développant sa capacité à travailler en équipe, son autonomie et la maîtrise d’une tablette tactile. Vidéo de 4’24 (redirection vers le site de l’agence nationale des usages des TICE).

Une séance de travaux pratiques en histoire-géographie, transférable à d’autres disciplines. Les élèves s’appuient sur leur cours pour construire un document illustré, à partir du web. Redirection vers le site "usages du numérique éducatif".

un article B2I et jeu - mis à jour le 06/05/2015

Des activités ludiques menées en collège pour développer notamment l’usage raisonné de l’informatique et d’internet, mais aussi des compétences disciplinaires (mathématiques, histoire-géographie).

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Sites référencés

Réalisation de petits films (pocket films) et d’affiches par des collégiens sur la guerre (oct 2015).

film de 11 mn

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• Liens recommandés

Le point de vue de Bruno Devauchelle sur l’intégration du B2I au brevet des collèges

Le témoignage d’une enseignante d’histoire-géographie qui valide des items du B2I avec des élèves de DP3 (découverte professionnelle 3H).

Parmi les témoignages, celui d’un enseignant de SVT qui valide des items du B2I en 4ème.

• Sites institutionnels

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éduscol, enseigner avec le numérique

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Scérén : des ressources pour enseigner

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