Les sorties dans les lieux artistiques et culturels au collège. Comment investir ces journées avec des situations pédagogiques adaptées ? publié le 22/01/2024  - mis à jour le 23/01/2024

Sortie à Bordeaux avec deux classes de 3e pour visiter la MECA et le CAPC

Trajet en Train TER avec soutien financier de la région (1 euro/100 km), sortie pour la journée avec la réservation d’une médiation sur place. Utilisation du Pass culture afin de pouvoir rendre cette sortie gratuite pour les élèves.
Les visites des centres d’art sont couplées avec un travail d’orientation dans la ville de Bordeaux en partenariat avec les collègues d’histoire-géographie.

Au CAPC, nous divisons la classe en deux, l’une visite l’exposition « Amour systémique » avec un médiateur et un QCM à remplir.
C’est une exposition très documentée et qui possède des cartels développés, c’est donc l’occasion pour l’enseignant de proposer aux élèves de se saisir de ces écrits.
Le QCMest donc construit au préalable pour pousser les élèves à lire, comprendre et trouver une véritable plus value dans ces cartels.

Cela favorise aussi la prise de parole et les questions faites au médiateur.
Document de travail :

questionnaire_capc_2023 (PDF de 3.2 Mo)

Compétences travaillées :

 Je suis capable d’exploiter des informations et de la documentation, notamment iconique, pour servir un projet de création (ou dans un but d’analyse.)
 Je suis capable de porter un regard curieux et avisé sur mon environnement artistique et culturel, proche et lointain, notamment dans la diversité des images fixes et animées, analogiques et numériques
 Je suis capable de prendre part au débat suscité par le fait artistique

L’autre partie de la classe est restée au rez de chaussée avec l’enseignante d’arts plastiques qui les fait dessiner pour mieux s’imprégner de l’œuvre immersive de Kapwani Kiwanga.

Lien vers le site du collège qui rend compte de la journée.

Un autre articlequi rend compte d’une autre visite à Bordeaux, toujours au CAPC et à la MECA