L'influence du contexte sur les apprentissages publié le 08/07/2014  - mis à jour le 13/04/2015

Travaux de recherche autour de la cognition

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Quelques conclusions

Les élèves disent savoir le chemin parcouru, le chemin restant à parcourir mais paradoxalement ils disent ne pas connaître leur niveau. En fait, c’est la dynamique de comparaison qui est rompue avec l’évaluation par compétences.

Perception des attendus
Information sur la possibilité de comparaison

Les élèves cherchent malgré tout à retrouver une comparaison.

Recherche de comparaison

Les chercheurs ont aussi travaillé sur l’image de soi et le regard porté sur les autres élèves ainsi que sur l’influence sur la motivation.

Estime de soi
Portfolio
Document joint

Synthèse des travaux de messieurs Croizet et Goudeau.