Les élèves de Terminales Bac Pro du lycée du Bâtiment de Sillac inventent une affiche en utilisant les BYOD publié le 18/03/2015  - mis à jour le 01/10/2015

Attendu(s)

• Accroître la motivation par des activités variées
• Encourager la participation orale
• Accroître l’estime de soi en dédramatisant la prise de parole en classe
• Développer les compétences d’expression, de réception …

Points forts, plus-values pédagogiques

• Responsabilisation des élèves
• Travail collaboratif entre les élèves et les enseignants, les élèves ont fait le relai entre les enseignantes des deux matières, sentiment d’appartenance à un projet.
• Transfert des compétences des élèves vers le professeur - la recherche vocale, leur constante utilisation de Screenshot, les applications qu’ils utilisent, etc
• Utilisation de nouvelles applications, de nouveaux sites par les élèves sur leur portable "How to say" par ex.
• En cherchant comment filmer telle ou telle tâche pour le reportage, les élèves ont réfléchi au déroulement des tâches, aux enchaînements, pourquoi faire ceci avant cela.

Freins observés, limites

• Déstabilisation des bons élèves qui veulent "faire cours" avec des exercices et des choses à apprendre par cœur.....
• Taille des écrans de téléphone trop petite pour travailler
• Difficulté pour que certains ne s’écartent pas vers d’autres usages de leurs portables
• Certains ont souhaité que les tablettes arrivent rapidement car le professeur leur "mangeait" la capacité de mémoire de leur téléphone avec "ses" applications
• Même en utilisant la salle informatique d’architecture équipée en Septembre dernier, difficultés pour inclure les vidéos sur le mur Padlet.
• Difficulté pour la correction, il faut préalablement que les élèves donnent le droit de modération sur leur Padlet.

Leviers, solutions envisagées

• Une connaissance optimisée de Padlet
• Des tablettes, avec un écran suffisamment grand et pouvant être contrôlées.