Les tablettes numériques : entre médiation et médiatisation publié le 07/10/2014  - mis à jour le 01/10/2015

Attendu(s)

• Faciliter le travail en autonomie et en équipe
• Accroître la motivation par des activités variées
• Encourager la participation orale
• Accroître l’estime de soi en dédramatisant la prise de parole en classe
• Développer les compétences d’expression, de réception …

Points forts, plus-values pédagogiques

• Possibilité d’autocorrection
• Travail sur le schéma intonatif
• Prise de risque accrue,
• Réalisation de tâches complexes,
• Effet fédérateur au sein du groupe
• Aspect ludique
• Aide à la mémorisation
• Présence de plusieurs applications : véritable "couteau suisse"

Freins observés, limites

• Problèmes de réseau
• Mise en place, parfois longue, d’une méthodologie pour les recherches
• Difficulté pour faire travailler les élèves en groupe
• Choix des bons outils/applications …

Leviers, solutions envisagées

• Salle de classe en U ou V inversé
• Changement du positionnement pédagogique du professeur
• Responsabilisation des élèves, travail collaboratif entre élèves et enseignant