L’enseignement des sciences de la vie et de la Terre, au regard des enjeux sociétaux, inscrit dans le parcours de formation des élèves, joue un rôle sur la construction de citoyens selon les spécificités qu’il porte. En effet, si les notions éclairent la rigueur scientifique elles sont porteuses d’une méthodologie permettant aux élèves d’aborder une formation critique devant les initier à l’argumentation par la mise en œuvre d’investigation où l’on cherche, autant que faire se peut, à privilégier les (...)
A travers l’enseignement d’exploration MPS les élèves de seconde devraient appréhender le domaine des Sciences et ainsi comprendre le « contrat » des scientifiques. Comme l’a écrit et décrit Guillaume Lecointre, il s’agit alors, pour ces jeunes, de définir le périmètre des Sciences. Le domaine scientifique s’est modifié au cours des temps et une approche historique rapide permet de mieux cerner le monde des Sciences.
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