Le numérique c'est aussi pour les élèves d'origine étrangère publié le 25/05/2023

L’expérience montre que les compétences sont mieux développées
 quand on s’appuie sur la collaboration entre pairs
 quand les personnes en situation d’apprentissage sont dans un contexte sécurisant.

Pour les compétences numériques, l’usage de Pix avec les élèves allophones ou avec les élèves "en retard" par rapport à leur groupe classe peut facilement s’appuyer sur ces deux principes, car l’outil lui-même est ludique et la certification des compétences facile à obtenir.

Le rôle des enseignant.es demeure primordial, notamment pour vérifier et accompagner la lecture et la compréhension des "règles du jeu" et du vocabulaire.

Les modalités d’accompagnement doivent veiller à ce que les erreurs n’aient pas d’impact négatif et constituent bien un élément de l’apprentissage.

L’académie de Paris a produit une vidéo témoignant d’un usage de Pix en classe UPE2A :