C- au collège

Karine Hurtevent propose ce PADLET avec des ressources et des exemples mis en œuvre dans une UPE2A-NSA collège et/ou proposés lors de ses formations au CASNAV de Créteil :
https://padlet.com/karine_hurtevent...

Voici un padlet avec des outils, des fiches mémo, des pistes d’activités, des séances adaptées en Français, Histoire Géographie, Mathématiques, Physique, SVT, EPS, LV, Musique, Arts Plastiques
https://digipad.app/p/1036078/38e2c...

Découvrez toutes nos ressources pour ajouter un soupçon de magie à vos cours de FLE :
activités interactives sur Genially, jeux et cartes, vidéos, musiques, quiz...
​Le tout classé par niveau et par thème, et prêt à être imprimé ou utilisé en classe ! (...)

sur ce site : Vous trouverez des exercices en lignes à proposer à vos élèves sur tous les thèmes incontournables : 1- Bienvenue au collège S1 – Les salutations S2 – Le matériel scolaire S3 – Savoir compter S4 – Les heures S5 – Les (...)

Un groupe d’enseignant en FLS a élaboré des séquences pour non lecteurs et petits lecteurs.
Vous retrouverez les grands thèmes à travailler avec vos élèves : se présenter, accueillir/Découvrir son collège/ décrire le caractère et le physique/ Parler de sa (...)

L’UPE2A de Cholet a crée ce livret avec des fiches Mémo contenant les quelques notions clés importantes à connaitre dès le départ pour les EANA lecteurs.

Guide CANOPE / CASNAV Lille à l’usage des conseillers et formateurs CASNAV, chefs d’établissement, inspecteurs, conseillers pédagogiques, enseignants des dispositifs FLS-FLS co et enseignants en classe ordinaire (document joint).
Vous trouverez (...)

 Des ressources crées par le collège Anne Franck de Sauzé Vaussais
https://sites.google.com/view/bienv...
 Des idées pour aménager son cours dans les différentes disciplines (cf document du CASNAV de Grenoble (...)

Quelles démarches pédagogiques adopter en EPS afin de favoriser l’intégration sociale des élèves allophones et favoriser leur apprentissage du français ?

Nous proposons d’abord une évaluation diagnostique qui permet aux professeurs d’évaluer la maîtrise du vocabulaire de base en histoire et géographie cycle 3 par les élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) inclus dans leur classe ordinaire, à l’oral (...)

Ce référentiel présente les compétences langagières que les élèves allophones arrivants doivent construire pour développer leur parcours scolaire en France. Il peut être une aide pour les enseignant(e) de FLS, mais aussi un guide pour d’autres (...)

Cet outil pédagogique a été conçu par Pauline Dehédin, dans le cadre d’un stage de Master 2 FLE à l’université de Lille, sous la responsabilité de Céline Beaugrand, formatrice au CASNAV de Lille. Il est destiné aux enseignants qui assurent l’accompagnement (...)

https://spc.web.ac-grenoble.fr/heur...
6 fiches en électricité http://pedagogie.ac-limoges.fr/casn...

https://casnav.ac-creteil.fr/spip.p...

Le CASNAV de Créteil présente les ressources d’un groupe de travail explorant, avec l’appui d’universitaires, la didactique plurilingue par la comparaison des langues mais aussi en s’appuyant sur des productions en langues d’origine pour construire des compétences d’écrits scolaires en français.

Pistes pédagogiques et bases de références en lecture pour les EANA-NSA C3/C4

Comment inclure un anglophone en cours d’anglais ?

Inclusion EANA : Padlet et blog réalisés par les enseignants UPE2A des Deux-Sèvres

Casnav Aix - Marseille : fiche de travail autonome de compréhension orale

Casnav Aix Marseille, module de compréhension orale avec de nombreux fichiers audio

Casnav Aix-Marseille : des outils pour l’accompagnement des NSA vers le CAP dans le 2nd degré - Mathématiques

Casnav Aix-Marseille, apprentissage de la lecture pour les NSA scolarisés en collège d’après la démarche de JC Rafoni

Ce guide, conçu à l’initiative du CASNAV de Lille, est destiné aux équipes de collège accueillant des élèves allophones nouvellement arrivés.