Utiliser la Bande Dessinée en classe de Première publié le 07/10/2014

Niveau

Classe de première

Objectifs

Une séquence pédagogique proposée par Sonia Pagenot, professeure de SES à Poitiers : l’utilisation de la BD comme planches à exploiter pour entrer dans un chapitre du programme de première ou pour en illustrer des mécanismes (entreprise comme lieu de coopération, conflit, marché, monnaie, stéréotypes : travail sur l’image de la femme dans la BD).
Il a été proposé en complément, sur quelques séances d’accompagnement personnalisé, un travail de groupe traitant ou de la dimension économique de la BD ou de sa dimension sociale.

• Dimensions économiques : rôle d’une librairie spécialisée et de ses stratégies de ventes (coûts, stratégie, marketing, relations avec les éditeurs…) ; le marché de la BD, les relations entretenues entre les différents acteurs de ce marché (du dessinateur au libraire en passant par l’éditeur et le distributeur) ; les conditions de travail des dessinateurs (précarité, etc …) ; les droits de propriété.
• Dimensions sociologiques : les élèves se mettront en position de sociologue en adoptant sa démarche : poser une question, émettre des hypothèses, formuler une problématique et vérifier par enquête ces hypothèses.

 En pièce jointe, le scenario utilisé, les documents utilisés, quelques exemples de réalisation d’élèves.