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Contexte et objectif de l’activité :
Ce court-métrage a été réalisé dans le cadre de la co-intervention Français/Enseignement professionnel en classe de Terminale Bac Pro Technicien Menuisier Agenceur (TMATF), en lien avec le programme limitatif de (...)

Les sujets de Français pour la session 2025 MétropoleLa Réunion La PolynésieLes Antilles

Sujets DNB pro pour l’Histoire-Géographie-EMC - session 2025

Sujets de Français DNB pro - session 2025

Sujets d’HG-EMC sur lesquels ont composé les candidats pour la session 2025 Métropole, Mayotte : Réunion : Polynésie :

Sujets et corrigés du baccalauréat professionnel- brevet des métiers d’art - session 2025 Histoire-Géographie -EMCFrançaisMétropole : Antilles, Guyane

Sur le mur collaboratif ci-dessous, une diversité de séances en Lettres-Histoire-Géographie qui touche différents domaines : Enquêtes et ressources documentaires Immersion et simulation Apprentissage collaboratif Activités ludiques et gamifiées
Ces (...)

Numook : un dispositif de l’association Lecture Jeunesse pour redonner le goût des mots grâce au levier numérique et au travail collaboratif.
Fondé sur la coopération, Numook met le numérique au service de la lecture, de l’écriture et de la créativité (...)

Sujets de Brevet Professionnel en français sur lesquels ont composé les candidats pour la session 2019.

Sujets de Bac Pro en français sur lesquels ont composé les candidats pour la session 2019

Bulletin officiel spécial n°5 du 11 avril 2019

Bulletin officiel spécial n°5 du 11 avril 2019

Pistes pour une proposition de découpage du nouveau programme de géographie en CAP

Pistes pour une proposition de découpage du nouveau programme d’histoire en CAP

Pistes pour une proposition de découpage du thème 1 - L’expansion du monde connu (XVe-XVIIIe siècle) - du programme d’histoire-géographie en classe de seconde.

Vous trouverez dans cet article le lien vers les sujets du Baccalauréat professionnel, du BEP rénové, du Brevet professionnel et du Diplôme National du Brevet Série Pro qui ont été proposés en Métropole, en Guyane, aux Antilles et à Pondichéry en 2019.

Apprendre à apprendre ou comment réactiver la mémoire.

Cet article détaille le déroulement qui peut être mis en œuvre pour améliorer l’orthographe lexicale et grammaticale entre la 2ème étape et la 3ème étape de l’écriture longue.

Article proposant une séquence sur le sujet d’étude de Première bac pro : Du côté de l’imaginaire.

Article proposant une séquence sur le sujet d’étude de terminale bac pro : L’Union européenne et ses territoires.

Séquence proposant une exploitation des textes choisis lors des dernières sessions d’examen et reprenant quelques questions fondamentales posées aux élèves.

Sujets de CAP en français sur lesquels ont composé les candidats pour la session de septembre 2018.

Sujets du DNB série professionnel en français sur lequel ont composé les candidats pour la session 2018.

Sujets d’Histoire-Géographie / Enseignement Moral et Civique du Baccalauréat Professionnel, du BEP rénové, sur lesquels ont composé les candidats en Métropole et à Pondichéry en 2018.

Tableaux récapitulatifs, par objets d’étude, des sujets de français du baccalauréat professionnel.

Cet article présente l’organisation d’un atelier d’écriture avec une classe de 24 élèves de 1ère année de CAP.

Article présentant l’intérêt des webdocumentaires dans les apprentissages en 1° Bac Pro sur le sujet d’étude de géographie : Acteurs, flux et réseaux de la mondialisation.

Article présentant le travail réalisé par plusieurs enseignants dans le cadre des Ateliers de mutualisation. Celui-ci présente l’ensemble de la démarche qui doit permettre de faire travailler les élèves de seconde professionnelle ou de CAP sur un projet de conception de leur ville de demain à partir du programme de géographie.

Séquence de CAP proposant une première approche de la préparation au CCF : réalisation du dossier de géographie et entraînement à oral.
Travail proposé par Blandine Petitprez du LP Doriole de La Rochelle.

Cet article, sur le sujet d’étude L’idée d’Europe au XX° siècle, présente une séquence avec de nombreuses vidéos. Les élèves doivent fournir un travail préparatoire et notamment utiliser la prise de notes individuelle.