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article Portfolios de formation et espaces de partage     -    publié le 06/02/2012    mis à jour le 28/01/2013

Témoignage d’Anne Théau, professeur de vente

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Lycée le Dolmen Poitiers

Anne Théau1a présenté lors des rencontres TICE du 23 novembre une expérimentation menée depuis 2 ans dans son lycée. L’objectif de l’action est d’établir des liens réguliers avec les élèves, en particulier lors des PFMP (périodes de formation en milieu professionnel), et de constituer un réseau entre élèves et professeurs et entre professeurs.

• Démarche et outils

Dès le mois de septembre, les élèves créent eux-mêmes leurs comptes pour accéder à des logiciels disponibles en ligne :

  • Wordpress.com : créateur de blogs, pour la réalisation des portfolios
  • Symbaloo : agrégateur de liens internet
  • Box.net : site de stockage en ligne

Outre qu’ils sont gratuits, ces logiciels ne comportent pas de publicité.

• Les portfolios des élèves

Chaque élève organise son portfolio pour :

  • Le suivi du travail pendant les PFMP : c’est souvent la principale utilisation du portfolio. Chaque jour, l’élève présente le travail qu’il a réalisé lors de sa journée de stage, explique ce qu’il a appris, découvert, fait part de ses réflexions. Un des professeurs de la classe commente ensuite son article : il s’agit d’encourager l’élève à approfondir son travail, de lui poser des questions, de lui donner des conseils…
    Pour l’élève, c’est l’occasion de s’entraîner à rédiger, et ainsi progresser en ce domaine.
    S’établit une relation personnalisée entre l’élève et le professeur ; il s’avère que les élèves sérieux et assez réservés sont les premiers bénéficiaires de ce type de travail.
  • Les travaux réalisés à l’occasion d’actions professionnelles
  • Sa présentation professionnelle : liens mis sur le curriculum vitae par ex.
  • Le stockage de documents réalisés pour l’examen ou les épreuves de contrôle en cours de formation.

 

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L’utilisation de différents outils en réseau au lycée professionnel du Dolmen

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